简介：

简介：【摘要】 目的： 探究核心胜任力 PBL 教学法于临床护理教学中的应用效果。 方法： 择取 2015 年 10 月到 2016 年 10 月期间于笔者所在医院进行实习的 40 例护理专业学生，采用 PBL 教学法，设其为研究组；择取 2014 年 10 月到 2015 年 10 月期间于笔者所在医院进行实习的 40 例护理专业学生，采用传统带教法，设其为对照组。对比两组实习生的教学效果。 结果： 研究组的理论成绩为（ 94.32±1.47 ）分，操作成绩为（ 93.28±2.24 ）分；对照组的理论成绩为（ 89.23±1.19 ）分，操作成绩为（ 88.12±2.34 ）分。研究组均高于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 核心胜任力的 PBL 教学法可以提高护理专业学生在临床护理教学中的理论成绩与操作成绩。

简介：以胜任力为导向的医学教育模式是继以系统为基础的医学课程设置和以问题为中心的教学方法之后的第三波全球医学教育改革主流思路。临床实践中的岗位胜任力的内涵尚无统一的标准，各个国家或组织有各自的解释。目前得到广泛认可的是美国毕业后医学教育认证委员会定义的临床岗位胜任力涵盖6种核心能力。分别为：医学知识、患者照顾、人际关系及沟通技巧、专业素养、从工作中学习及成长、制度下之临床工作。实践教学中培养年轻医师的岗位胜任力，要明确培养目标、加强师资队伍建设、更新培训课程、改革教学方法和评价体系。

简介：摘要目的探讨“助产士核心胜任力”培养在《产科护理》教学中的应用效果。方法在两届助产大专生中分别采用传统教学法（对照组）和以“助产士核心胜任力”培养为中心的教学法（实验组），比较两组学生的助产士核心胜任力、学习成绩，并采用自制问卷对实验组学生进行教学效果调查。结果实验组学生的成绩、助产士核心胜任力总体评价均明显高于对照组（P<0.01），实验组学生对以”助产士核心胜任力”培养为中心的教学方法评价较高。结论以”助产士核心胜任力”培养为中心的教学改革在《产科护理》教学中的应用，全面提高了学生的综合素质，有助于培养高素质应用型助产人才。

简介：文章首先阐述了基于胜任力模型培养高职学生创业能力的具体背景,然后从基本内涵、构成要素、冰山模型三个方面对胜任力模型进行了全方位的具体概述,基于此,又从创业知识、创业能力、创业意识三个方面阐述了基于胜任力模型培养高职学生的创业能力的具体内容,最后提出了基于胜任力模型培养高职学生创业能力的措施,即政府部门要提供更多的优惠政策,高职院校要开展专门的创业指导活动。

简介：在高校的教育管理中,教学管理是一项重要环节,这个环节管理是否到位直接影响着教学质量,而高素质教务员是提高管理效能的基本要求。从胜任力角度来看,教务员不仅要具备极高的综合素质,还要具备极强的业务水平。因此,探究怎样提高高校教务员的素质是相关人士探究的重要课题。本文是笔者结合自身工作体会,提出提高教务员素质的策略,确保教务员能够胜任这项工作。

简介：摘要调查大学生对心理咨询师胜任力特征的看法，结果显示，大学生期待女性咨询师的比例为74.5%，期待30～40年龄阶段咨询师的比例为40.9%，女大学生和文科生对咨询师的专业态度和能力显示更为关注，三年级大学生对咨询师的外向性特征期待显著低于一年级和二年级的大学生，外向性因子与自尊变量之间存在显著负相关。

简介：目的：探讨“成功研究生”所应具备的非认知特征,并以情景判断测验法来实施测评,为研究生选拔评估提供标准化的工具.方法#根据结构导向的思路,综合采用专家判断法和学生访谈法,编制研究生胜任力情景判断测验,先对234名心理学专业和112名化学专业研究生进行试测取样,对其进行因素分析、区分度和信度分析,然后再在4所师范类大学和28所心理学研究生培养机构进行正式取样,对取样数据进行构想效度和效标关联效度分析.结果#心理学和化学专业的研究生胜任力具有相似的因素结构,但在具体因素的重要性排名上有所差异;正式量表具有较好的构想效度,量表中的七项胜任力与个人潜能指数存在较强的关联性,效标关联效度较好.

简介：摘要随着影像技术发展推动了真正数字化结构式报告的应用，而这一突破将引发影像教学手段和模式的创新和思考。运用“结构式报告”教学新媒介，帮助学生扎实基础知识，掌握多学科；知识培养良好的阅片习惯，合理运用影像技术解决临床问题，旨在培养科学的影像思维模式和合理的诊断方法，提高临床胜任力。

简介：目的探讨临床路径教学法在CRRT护士岗位胜任力培训中的应用方法和效果。方法选取2012—2013年采取传统教学法进行培训的20名CRRT护士岗位培训考核结果作为对照组,自2014起采用临床路径教学法进行CRRT护士岗位培训,共培训CRRT护士22名,其培训结果作为试验组,比较两组方法培训后CRRT护士岗位胜任力的差异。结果临床路径教学法较传统教学法培训后CRRT护士的岗位胜任力有显著提高（P〈0.05）,差异有统计学意义。结论在CRRT护士岗位胜任力培训中引入临床路径教学法,规范CRRT护士岗位培训流程,提高培训质量,拓展胜任技能,提升专科素养,促进能岗匹配,优化人才管理,取得良好的效果,是临床护理教学中一种值得大力推广的模式。

简介：摘要随着汽车行业市场的日趋成熟与饱和,汽车企业竞争的焦点已经逐渐转向品质和顾客忠诚,加之近几年频繁出现的知名企业车辆召回事件,更让我们意识到保证稳定而优越的产品质量的重要性。在研究汽车质量工程师胜任力评价模型的同时,本文还对于胜任力的动态发展进行了研究,通过分析工程师胜任力在不同因素影响下的动态变化和作用机制,分析了知识、能力和动机因子对于汽车质量工程师胜任力的成长推动作用,提出了汽车质量工程师胜任力成长路径模型,。

简介：摘要目的了解长春市三级甲等医院重症监护病房（ICU）护士胜任力状况，探讨提升ICU护士胜任力的对策。方法采用ICU护士胜任力调查问卷对259位ICU护士进行调查。结果ICU护士胜任力总分为（190.34±29.15）分，总体胜任力状况良好，其中心理特质得分最高。结论护理管理者应制定具体而周密的岗前培训和入职后培训计划，采用多方面激励措施，高校也应重视重症领域人才的培养，共同提升ICU护士的胜任力。

简介：创业胜任力是创业者在一定的社会环境中经由创业过程展现出来的核心能力。它作为一种高层次的个体特征。由创业知识、创业素质和创业能力三个维度构成，每个维度又由若干个二级指标组成。受环境、教学、师资、评价等因素的制约。大学生在创业胜任力各构成要素上都存在不足，导致国内大学生创业比例明显偏低及大学生创业者创业成功率明显偏低。高校应着力从校园文化、教学体系、师资队伍、实践平台、教育评价等方面采取积极措施，以提升大学生创业胜任力。

简介：摘要美国著名心理学家在上个世纪七十年代提出胜任力理论的新管理概念，随之这种理论在欧美等西方国家得到广泛的应用，同时也是成为日后的主流管理理念。胜任力理念运用到人力资源管理方面，将会改变传统工作模式。我国在上个世纪末也开始对基于胜任力的人资管理上进行积极研究，但还没有生成一定系统，由此本文就试图对基于胜任力的人力资源管理模式进行相关分析。

简介：[目的]探讨Sandwich教学法对提升实习护生岗位核心胜任力的效果。[方法]将2011级86名护生作为对照组,实施常规临床带教模式,2012级108名护生作为试验组,在常规带教模式基础上实施Sandwich教学法,实习结束后比较两组护生综合案例考核成绩、核心能力、护患沟通能力和2012级护生对教学的满意度。[结果]试验组护生综合案例考核成绩（88.08分±3.35分）、核心能力（141.64分±54.61分）及护患沟通能力（176.39分±20.34分）得分均高于对照组（85.73分±2.80分,112.64分±33.72分,166.07分±13.04分）,差异有统计学意义（P〈0.05）;试验组大多数护生对教学安排、教学准备、教学内容、教学效果满意。[结论]Sandwich教学法有利于提高临床实践教学效果,提升护生岗位核心胜任力。

简介：摘要人力资源管理绩效审计是一个新兴的研究领域，人们的思想在新领域中往往也是最活跃的。审计人员在对人力资源管理的绩效进行审计时，可全面地选取人力资源管理方面的指标，利用主成分分析模型对各指标的有效信息进行简化，从而避免指标选取不全面的问题，降低审计风险，提高审计质量和审计效率，大大节省审计成本和审计资源，解决人力资源管理绩效审计面临的困境。本文分析了胜任力视角下人力资源审计管理体系设计。

简介：摘要国企纪检监察干部奋战在执纪问责第一线，是“根魂”优势的忠实践行者。建设一支忠诚干净担当的纪检监察干部队伍是全面从严治党的保障。本文基于胜任力模型，以国企纪检监察干部为研究对象，通过关键胜任特征指标“域”构建出胜任力模型，并进一步运用“三层分析法”，对国企纪检监察干部胜任力培训需求进行分析，进而提出了以胜任力为导向的培训需求策略。

简介：摘要本文总结了护理人员分层培训的现状和进展，具体为培训的内容和对临床的意义，之后对我国分层培训对护士岗位胜任力的影响进行了研究。

简介：源自于现代管理科学的胜任力模型是制定职业素质内容和职业素质标准的有效方法和有效手段，为我国田径教练员岗位培训工作的开展提供了一个新的视角，从胜任力的角度探讨田径教练员的岗位培训工作，对我国田径运动的发展具有重要的现实意义。鉴于此，该文就从胜任力的视角入手，针对田径教练员的岗位培训工作进行了分析。文章首先对田径教练员胜任力的概念和内涵进行了简要的阐述，然后又在此基础之上，从胜任力的视角入手，针对田径教练员的岗位培训工作提出了两点有针对性的实施策略，即：要注意根据田径教练员的胜任力模型，对田径教练员的胜任力水平和胜任力情况进行全面的摸底调查；要重视多种培训形式的灵活运用等两点，希望对田径教练员培训工作的开展能够有所启发或助益。

简介：胜任力是基于学习动机、自我概念、角色、特质、知识、技能等方面反映人的综合素养。将胜任力理论应用到汉语言文学专业教学改革实践中，主要是发挥胜任力理论的导向功能，提升汉语言人才的语言能力和素质。文章从胜任力理论探析入手，审视当前汉语言文学教学改革中的发展困惑，并从优化教学改革方向上，突出学生主体、教师主导地位，强调知识教育、能力培养并重的教改目标，促进学生“做人、做事、做学问”。