简介：摘要:文章从现时教学中存在的问题出发,阐述了对小学英语词汇教学的探讨及其应采用的几种教学法,从而培养学生主动参与的意识,探究发现以及语言交际能力。

简介：摘要： 随着教育改革的不断深入，许多老师都积极地转换自己的教学理念，采取多种教学方法改变课堂的教学效率，高中英语老师也不例外。但是老师想要让学生有足够的词汇量储备，就需要英语老师认真的分析英语词汇教学的内容，以及学生学习英语的实际情况和兴趣爱好，并以此为基础合理地创设情景教学模式。同时，不断地采取各种先进的教学方法提升高中英语词汇教学的效率。这有助于英语老师在开展英语词汇教学活动的时候，更好的调动学生学习词汇的主动性，这对提升英语课堂的英语词汇教学效率有着重要的意义。基于此，本文将对 创设语境提高高中英语词汇英语词汇教学进行详细的阐述。

简介：

简介：【摘要】词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。但是教学中学生常常反映英语单词难记，导致听、说、读、写能力全面受阻和其他方面的连锁困难。通过教学实践发现造成词汇学习困难大的原因主要有心理障碍方面和客观因素方面。作为教师应在教学中采取各种有效措施和方法帮助学生解决词汇学习的困难和问题。

简介：摘要：词汇学习是掌握一门语言的基础，不管是汉语英语或是其他语言，初学者都必须重视词汇的学习。《小学英语教学大纲》指出：掌握一定的词汇，是小学英语教学的目的之一。其主要是为了以后学好英语打下基础。本文以人教版小学英语为例，简要阐述了小学英语词汇教学中比较实用的几种教学方法，从而培养学生主动学习的兴趣。

简介：摘要：词汇教学是小学英语教学的一个重点，难点。因此，在小学英语词汇教学中，如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、实效性显得尤为重要。

简介：摘要：作者利用中国知网、中国国家图书馆、日本国会图书馆梳理了中日两国近年来关于日语词典的编纂理论与实践、编纂史、词典使用、词典评价等方面的研究成果。

简介：

简介：【摘要】对外汉语教学按照内容可以分为语音、语法和词汇教学。其中词汇教学占有重要地位，同时词汇教学法也是一直以来我们努力探讨和研究的问题。本文通过对外汉语词汇教学课堂的实践，对汉语词汇教学中可能出现的问题进行反思，从词义、语境、纠错、教师自身等几个方面总结了一定经验，尝试从细节上完善目前的词汇教学方法。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，小学英语教师应注意在课堂上讲解词汇知识，使用游戏教学模式来提高小学生学习英语的兴趣并进行动员。使学生多样化，提高教学效果。开发以生活为导向的英语词汇场景的关键方面可以改善现有的教学挑战，并为学生的未来学习和发展奠定坚实的基础。本文将结合自身小学英语教学中的经验，为大多数教师提供对该问题的简要分析并回答问题。

简介：摘要：随着新课改的实施，小学英语也纳入国家重点教学科目，而词汇教学是小学生学习英语的基础，直接制约着小学生们在听、写、读、说等方面的技能。由此可见，词汇在小学英语教学中的重要性。

简介：摘要：想要学好英语必须要有大量的词汇作为基础，英语和汉语其实从本质上来说是相同的，都属于一门语言。想要学好语言则必须要先掌握大量的词汇，但是在小学英语教学过程中想要对学生进行高效的词汇教学则显得并不容易，因为小学生的学习能力有限，而且英语词汇学习也较为枯燥和乏味，如果教师所采用的教学方法不当，则很难激发学生的学习兴趣，整个词汇教学的效率也始终无法得到有效提高。本文在具体的研究过程中从当前小学词汇教学过程中存在的问题入手，分析了应该如何高效开展词汇教学工作。

简介：摘要：词汇是提高学习者语言水平的基石，词汇教学是语言教学的基础，传统词汇教学模式已无法满足当前语言教学要求，词汇教学改革势在必行。词汇教学行动研究基于勒温的行动研究理论和模型，采用文秋芳、韩少杰的行动研究四个环节（计划、行动、观察与反思）为研究框架，针对传统词汇教学中出现的问题有效开展教学，经过三轮词汇教学行动研究，并通过数据分析得出结论。

简介：摘要：学困生英语课堂教学中面临的问题以及采取的方法，如何做到课堂教学的有效，有序教学。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的小学英语教育教学的发展也有了进步。词汇一直是小学生英语学习的短板。由于教师受应试化影响，会大量压缩词汇教学的时间来应用于其他重要考核模块的讲解。这样的教学目标与侧重点是没有长远发展前景的，对此，教师应重视词汇教学，首先扎实学生语言基础，充实其语言储备后，学生才会拥有足够的实力，展开对其他语言模块的探索，提高综合英语实力水平。在现代化教育背景下，情境教学法逐渐受到了广大教育工作者的热切追捧，在词汇教学中，教师可创设不同形式的情境，让学生在语境中对词汇知识进行理解、内化吸收与记忆掌握，获取高效率学习成果。

简介：

简介：摘要：长期以来，枯燥无味成了英语课的代名词，学生无心学，教师无心教。长期以往，学生学习英语的兴趣和信心，就会随着英语篇目的和词汇量的增加而递减，成为学习英语的一大难题。而且，一些教师在教学过程中的重心偏移或方法不当，造成学生学起英语很吃力。英语学习由词而句，由句而篇，如何达到这些目的，词汇是关键。只有突破词汇关，对于文章阅读和语法理解才能更上一个台阶，学生学习英语的兴趣和信心才会提高。

简介：摘要：在小学英语词汇教学方面，教师要一直保持高度关注，不断改进教学方法和教学手段。未来，应继续尝试小学英语词汇教学的新理念、新模式，多组织教学活动，让小学生在一个相对轻松的氛围下，更好地学习英语、应用英语。基于此，本文主要分析了小学英语词汇教学策略。

简介：摘要： 初中英语是学生学习英语知识的基础阶段，学生在初中的英语学习基于小学时期的知识进行深入扩展，将基础知识进行系统化。并且随着新课改的广泛开展，初中英语的教学主要针对学生英语学科核心素养的培养，核心素养的建立能够帮助学生在课堂上有效学习新知识，培养新思维，掌握一定的学科能力，为高中甚至今后的英语学习打下坚实的基础。

简介：摘要：词汇是小学英语教学的基础，在小学英语教学中有举足轻重的影响，英语的学习离不开词汇的掌握，对此，词汇教学是小学教师的重要教学内容之一，现小学英语词汇的教学面临着诸多挑战，受传统教学模式的影响，英语词汇的掌握方法局限于照本宣科与死记硬背，许多小学生也因此失去了学习英语的兴趣，本文作者将结合自身实践经验对小学英语词汇教学策略进行初步的分析讨论。