简介：刑事政策并非刑法难以逾越的樊篱,就专利犯罪而言,贯通刑事政策与刑法体系不仅具有理论根据,也具有现实需要,专利犯罪的刑事政策应当向从严从厉转变。专利犯罪刑事政策的刑法化包括隐性和显性两条路径,前者主要包括专利刑法保护法益理论的调整、＂假冒专利＂和＂情节严重＂的妥当解释等方式,后者则包括完善刑事实体法、刑事程序法和加强犯罪预防等措施。有效控制和减少专利犯罪,需要专利犯罪刑事政策从隐性和显性两方面入手,考虑到当前刑法条文中只有假冒专利罪一罪的现实,刑事政策显性刑法化的思考应当予以重视。

简介：海峡两岸经济刑法中显性目的犯的立法存在许多共性与个性。两者在显性目的的内容上多有贪利色彩。一般都对经济刑法的显性目的犯设置了罚金刑等刑罚。在个性上，有时不宜简单做出好与不好（优或劣）的判断。总体上双方均有值得对方借鉴之处。

简介：关于“隐性失业”显性化朱满伦随着企业经营机制的转变和用工制度的改革，企业内有部分富余人员从生产岗位上撤下来待业，使得＂隐性失业＂显性化。最近，我们对辽阳市５户国营工业企业富余人员待业情况进行了调查，结果是，这５户企业离岗待业的富余人员总计２２２２７人...

简介：一、隐性失业显性化的概念界定1、传统概念的局限到目前为止,尽管许多人都在使用隐性失业显性化一词,但何谓隐性失业显性化,很少有人明确论及,处于一种各自意会,没有明确阐明的状态,即使有人论及,也仅是从隐性失业与显性失业字面解释的对比中,仿佛隐含了隐性失业显性化的意义。现被人们普遍接受的一种传统观念是:所谓隐性失业,就是指这种失业不以社会上存在失业人口的形式表现出来,这种失业实质上已存在,但社会上看不到失业人口,应有的失业人口被隐藏到企业内;所谓显性失业就是这种失业赤裸裸地以社会上存在相应的失业人口的方式表现出来。以此区别隐性失业和显性失业的关键是这种失业是否出现于社会,不出现于社会就是隐性的,出现于社会就是显性的,由此可以推出隐性失业显性化就是将企业内的失业者变为企业外的社会失业者,这种隐性失业显性化的界定,显然把现已广泛存在的职工离岗后,仍存在于企业内部,形成企业内部劳

简介：摘要：在过去的初中英语阅读教学中，由于学习者英语阅读策略指导性不够，导致学习者无法真正解析文本，解决阅读问题。针对上述问题，本文分析了显性化阅读策略教学的必要性以及可行性，提出了在实施显性化策略教学的过程中应该注意的问题和建议，期望推动显性化策略教学的实施。

简介：一、在保障人权前提下追求刑法的和谐是刑法发展之必然要求“和而不同”是和谐化刑法的基本要求。刑法具有社会职能这一点是毋庸置疑的。但是，这只是和谐的基本要求。如果和谐化的刑法不是以保障人权为使命，则其职能是虚伪的，甚至是残忍的。因为这样的和谐不是权力与权利之间的和谐，而是权力与社会秩序之间的和谐。

简介：契约是双方或多方当事人依法订立的有关权利义务的协议，对当事人具有约束力。私法上的契约即因相互对立的两个以上的意思表示的合意而成立的法律行为。公法上的契约即以发生公法效率为目的的契约。契约自由原则是私法上契约的基本原则，在公法上这一原则受到限制。近代以来，为了公共利益，法律上强制缔结的契约（强制契约）一直在增加。

简介：隐性知识是个体知识结构体系中的重要组成部分，隐性知识显性化是人类获取知识的一个重要途径。隐性知识显性化研究对当前基础教育课程改革具有重大意义和价值，首先，隐性知识传播是课程建设的关键点；其次，隐性知识分享是师生关系的和谐点；最后，隐性知识显性化是个体知识的创新点。

简介：<正>长期以来,我们从理论和实践上把失业等同于资本主义,认为失业是资本主义特有的社会经济现象。其实,失业现象是工业化进程和市场配置资源变动过程中的伴生物,它的出现不以人的意志为转移。随着经济体制改革的深入,失业问题愈来愈成为我国重大的社会经济问题,并对国民经济的正常运行产生了一定的影响。为了全面客观地认识现阶段我国失业的性质,从而采取积极合理的就业——失业政策,很有必要对我国目前失业的特征——显性化趋势进行探析。

简介：数学中的“隐含条件”是指题目已知信息中没有明显呈现，但对解题的实施起到关键作用的信息．“隐含条件”可能已经包含在题目之中，但没有明显呈现，也可能不包含在题目之中，但可以通过已有的数学认知或者根据与题目相关的条件或结论进行深入探究后发现其存在于相关的数学概念、数学定理、数学方法之中．笔者在日常教学中，发现很多学生的易错题往往是具有一定的“隐含条件”的题目．

简介：教师个人理论常常处于一种缄默状态。这种缄默知识往往支配着教师的行为，也制约着教师的个人反思和专业发展。教师可以通过在诸多关于教学的隐喻选项中作选择，补充完成半开放的隐喻句子，阅读自己的教学实录、日记、书信、访谈录等文本并发掘其中蕴含的隐喻，创作教学隐喻图和基于教学生活史的隐喻等方式来促进其缄默知识的显性化。借助隐喻对教师缄默知识进行显性化，有利于教师教育者对教师个人理论的把握，也有利于教师自我意识的觉醒以及教师个人理论的转变。

简介：小学科学课程标准（2011年版）指出：要让学生＂能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对物体进行较细致的观察,并能用图和文字表达。＂课程标准这一要求是因小学生正处于一个由感性认识逐步向理性认识发展的过渡阶段。在这个发展过程中小学生还需要借助众多的认知支架才能更好地建构科学知识,实现思维的有效发展。

简介：随着我国高校毕业生就业问题的日益严峻，越来越多的毕业生加入到隐性就业的行列。对大学生隐性就业的现状及成因进行分析，对大学生从事隐性就业的利弊进行探讨，并提出若干对策建议，从而推进当代大学生隐性就业的显性化、正规化进程。

简介：某教师执教苏教版二上《认识平均分》,创设了＂猴妈妈分桃子＂的故事情境：猴妈妈把6个桃子分给两只小猴,一共有几种不同的分法？学生回答1和5、2和4、3和3等情况。教师追问：＂你们觉得猴妈妈会选择哪一种分法？＂学生的回答无一例外都是＂3和3＂,理由是＂这样最公平,分不公平就会打架＂。

简介：知识管理在现代企业管理中扮演着越来越重的角色，先进制造技术（AMT）导向型企业是现代企业发展的新趋势。本文从独特性、难以采集性、流失性、分散性四个不同角度分析了AMT导向型企业隐性知识的特征及其转移规律，构建了AMT导向型企业隐性知识显性化模型，分析了模型的几种可能的结果，在此基础上提出了AMT导向型企业隐性知识显性化的相关对策，本文对隐性知识在企业内的转移和共享具有借鉴意义。

简介：摘要：“思维显性化”主要是借助各种手段把本来不具有显性化的思维形式与路径，借助更直观与明确的方式展现在大众眼前，属于一种思维外化的方式。数学新课标主要以原有基础知识与技能作为基础，添加了基本思想和活动经验，同时把这两方面内容添加到中学数学教育总目标之内。借助图文结合等多种方式，指导学生做好课堂笔记，让学生能够对学到的数学知识有一个更深层次的了解，从而提高中学数学教学质量与效率。

简介：近几年在各地中考试题中出现了探索在运动过程中动点的运动路径问题，解决这类问题可以按照“特殊位置找界点，中间位置寻轨迹，一般位置探成因”的思路进行分析，从特殊情形入手，动中求静，以静制动，把动态问题转化为静态问题来解决，找到解决问题的突破口．

简介：一、问题意识近年来,随着德日理论对我国刑法理论大刀阔斧的渗透浸染,教义学的大厦日臻完善,弥高弥深。但是在这烈火烹油、鲜花着锦的一片繁荣背后却有着这样的隐忧,那就是近年来,刑法的战车似乎陷于泥淖、举足不前。这背后的缘由就在于这架战车只有方向盘,没有发动机;刑法研究多立足于理论面向,缺乏目的理性。对此,难免瑟曼·W,阿诺德会发出这样的疑问:这些艰深的一般性概念是有用的法律工具,还是创造了混乱与细枝末节?苏力教授也指出:这些精细却局限于教义的

简介：　　在从政治刑法向市民刑法的转型——市民刑法基本精神的确立进程中,陈兴良教授在其《从政治刑法到市民刑法》、《法治国的刑法文化》（载《人民检察》1999年第11期等文中有较为精辟的论述,民法就是市民社会的法

简介：二元社会的确立导致政治刑法向市民刑法的转变,【关键词】刑法的民法化/政治刑法/市民刑法/几点认识　　一、二元社会结构的崛起与政治刑法向市民刑法的转变　　历史上存在五种社会形态——氏族社会、城邦社会、宗法社会、市民社会、政治社会,　　在从政治刑法向市民刑法的转型——市民刑法基本精神的确立进程中