简介：摘要：随着信息技术的不断提高与进步，在我国各领域各行业都已经与信息技术进行深度融合以加快发展步伐，教育领域也不例外。智慧教育时代已然来临，智慧课堂的理念也逐渐被传播和接受。所谓的智慧课堂，主要就是指教师在课堂上充分合理的利用现代信息技术教学，丰富课堂教学的形式和内容，注重理论与实践相结合结合，逐步提升学生的综合素质。本文主要就是基于智慧教育时代背景下，对高中生物智慧课堂的构建进行探究，并提出几点在实践中切实可行的策略，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：现代化进程的加快，对于教育行业而言，也深受现代化进程的影响，“互联网+”模式对于教学的作用也是越来越巨大，这不仅是一种全新的教学模式，也是对传统教学的革新。故对于高中生物课程来说，也需要与时俱进，通过革新教学思想，丰富自身教学方式，充分利用互联网来进行教学，开展智慧课堂，借助科学技术搭建起智慧学习环境,帮助学生在课堂上完成知识的整合,内化和迁移,最终促进学生学科智慧的发展，以此来提高学生对于相关知识更好的掌握与理解，帮助学生在较为轻松且丰富的教学环境中进行学习。

简介：摘要：初中阶段的生物教学课程是学生首次接触此门学科，对学生未来的学习和工作起着基础性作用，甚至会对学生未来的生物知识学习产生影响，所以要对初中阶段的生物课程学习给予重点的关注。基于此，以下对智慧教育平台下的初中生物智慧课堂教学进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：　摘要：随着教育的不断发展，高中生物教师也要对课堂教学模式进行创新。运用合理的教學方法构建高中生物智慧课堂，提高学生的自主学习效率，满足学生的课堂学习需求。同时，在智慧课堂教学下，学生的创新能力和思维能力得到了有效的培养，对于学生生物核心素养能够起到积极的促进作用。 

简介：摘要：随着现代社会发展逐渐信息化、智能化，人们的教育理念也发生了质的变化。新课改要求课堂逐渐开放化、多样化、自主化、信息化，体现学生智慧与教师智慧的完美融合和提升。怎样将智慧课堂融合到生物教学中，并构建生动高效的生物课堂新模式，是每个生物教师应该思考的问题。

简介：摘要：在信息化时代背景下，“互联网+教育”模式越来越受到人们的关注，在信息技术的支持下，教育云平台可以为教学活动提供有力的支撑，借助教育云平台，实现信息技术与课堂的深度融合，积极打造初中生物智慧课堂。这对于提升初中生物教学质量具有十分重要的意义。基于此，本文分析了智慧课堂的优势，并就如何构建初中生物智慧课堂进行探究，仅供大家参考。

简介：摘 要：随着现代化的科学技术和现代教育和教学的有机结合，让传统的教育在教育方式和教学方法上发生了巨大的变革，并因此而逐渐的进入了现代化的智慧教育的时代中。之所以可以有效实现智慧课堂这一现代化的教学形式，很大程度上是取决于怎样构建智慧课堂的。智慧课堂是智慧教育运用于学科教学的主要实现载体，利用现代化的科学技术为学生建立起一个智慧学习的环境，协助学生在日常的课堂学习中完成相关知识的整合、内化及迁移，最终有效促进学生在学科智慧上的良好发展。基于此种教学理念，本篇文章从智慧教育时代背景下高中生物智慧课堂的构建初探入手，说明了智慧课堂的基本定义，提出了几点高中生物智慧课堂教学活动设计的方式。

简介：摘要：生物课堂是研究生物现象及其活动规律的课堂，是克满学习乐趣的课堂。新时代教

简介：摘要：初中生物学课外作业应根据新课程概念嵌入中学生物学作业的新概念。根据学校生物学教学的当前状态，认真遵循课程标准，认真选择数量并提供及时反馈，并在课堂内外良好地开展工作，共同鼓励学生参与解决问题，作业设计，比较作业，解决问题等。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到传统的教学理念已经不足以满足现代社会的发展需求，社会各界也认识到学习成绩并不是衡量学生能力的唯一标准，更加注重的应该是对学科思维的塑造和学习习惯的培养，因此，各个学科都在依据素质教育的最新标准进行教学计划的调整和教学策略的创新。对于高中阶段的学生来说，愉悦的课堂氛围也会使其更加积极地参与到学习当中，逐渐具备学习的主观能动性，师生之间的高频率互动也会拉近彼此间的距离，促进身心的健康发展，教师应该结合班级学情和发展需求积极创新教学策略，为高中生带来正确的方向指引。

简介：摘要: 随着社会的快速发展，智慧学伴平台慢慢进入了大众的视野，不仅仅是老师，也给学生带来了良好的使用体验。这里的智慧绝不单指“知识”，更包含了思想、情感、价值观等等的内容，其实质是真正的素质教育要义所在。如何运用“智慧学伴”平台培养学生的自主学习能力，才是教师迫切需要研究、掌握的知识体系、思想体系、能力体系。信息技术与传统教育的贯穿是实现这一目标的有效途径之一。学习开发三维模型的智慧平台，不仅仅是智能终端，而是能够记录学习成长的整个过程，能够个性化地推送学习资源，帮助学生和老师进行更好的交流学习，激发学生学习兴趣，更好促进学生自主学习。

简介：摘要：近年来，随着教育技术的发展，融合了信息技术和教育教学的智慧课堂逐渐走进了中学。作为学校教学实践创新的重要形式，高中生物学科开展智慧课堂教学不仅能够打破以教师讲解为主、以教材学习为主、以分数作为最终评价的传统的生物教学模式, 还能依托智慧教育技术，通过提供丰富的教学资源，创设真实的问题情境，开展多样的课堂活动，激发并调动学生学习积极性，通过即时精准的教学反馈，提高教学有效性，培养学生自学和探究的能力，真正实现深度学习。

简介：摘要：在信息技术不断发展与创新下，大数据技术、人工智能技术、互联网+发展模式等诞生而出，为教育领域提供了更多先进的辅助教育技术，能够让教学过程与先进的信息技术相融合，进而促进智慧课堂有效构建，充分发挥出智慧课堂的作用，实现培养学生综合能力的教学目标。高中生物是学生在高中阶段学习的重点学科之一，自然要积极构建智慧课堂。基于此，本文章对“互联网+教育”背景下分析高中生物智慧教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：生物的概念教学在初中生物教学中占有十分重要的地位，它是初中生们理解生物问题和解决问题的一个必备的基础知识。由于生物概念极具抽象性和枯燥性，所以初中生们在学习生物概念的时候往往会出现困惑和不解，有些初中生们甚至因为枯燥难懂的生物概念而对生物产生了厌恶心理。本文从初中生物概念教学的意义和问题入手，然后提出相应的解决方案。

简介：摘要：随着时代发展，我国教育理念也作出了巨大改变，如今素质教育当道，各学科教师务必加强自身教育理念的完善，遵循新课改指示，对自身教学策略做出恰当调整，改进教学办法，以确保可以顺利完成更高要求的教学任务。在高中生物教学中构建智慧课堂，运用更阿基有效的教学办法展开高质量教学活动，可以有效提高学生的综合能力以及学科核心素养。基于此，本文笔者针对高中生物智慧课堂的构建方法做出探究，希望可以抛砖引玉，为广大教育同仁带来更多教学思路，共同推动高中生的核心素养良好发展。

简介：摘要：智慧校园的建设是基于当前信息化时代发展的前提下，结合信息化教学理念为方向，进而将课堂教育教学工作紧密结合大数据智能化的主题，利用信息交互等方式，不断完善及优化课堂教学活动。智慧校园教学理念与初中生物教学的有机结合，能够为初中生物课堂融入全新的生机与活力，不但能够转变以往课堂教学模式的弊端，同时更能点燃学生生物学生的热情，借助信息技术手段不断丰富课堂教学资源，优化课堂教学氛围，，为教师找到更为高效的教学思路。

简介：摘要：高中生活中涉及的很多生命现象、生命规律、生命原理普遍与学生的生活实际关联比较密切，且在呈现形式上比较抽象、复杂、深奥，以致以其教与学的开展，必然离不开一些更为直观、具体、形象的认知工具作为铺垫。而“互联网+”资源、工具、技术所蕴含的“智慧型”教育元素，则可在充分整合师生间、课内外“智慧”中以别样视觉、方式来实现对教学模式的创新，促进学生视域的拓展。以达到提高教学效能，助推学生认知发展的目的。而且，以“互联网+”为铺垫的“智慧课堂”构建，还可切实增强课堂教学的生命力与吸引力，更利于对学生学习兴趣的激发与认知潜能的开掘。因此，教师在落实高中生物教学时，应以深度利用“互联网+”元素为依托，切实加强对“智慧课堂”的构建与打造。并借助对各类直观化、形象性、多元化教学呈现方式的利用，将其适度迁移至生物教与学的各个环节，使课堂教学的开展方式与实施途径更加丰富生动，来实现对学生核心素养的高效塑造。

简介：摘要：在当前人工智能时代的背景之下，其科学技术与教育教学的逐渐融合，促使教育领域发生很大的变化，已经进入到智慧教育时代，随之而来的智慧课堂得以构建。也就是说，智慧课程是智慧教育运用学科教学的实践载体，通过科学技术所搭建的智慧学习环境，以此来帮助学生在课堂上更加全面地学习、整合及内化知识。基于此，对人工智能时代背景下生物学科智慧课堂有效构建进行研究，仅供参考。

简介：摘要：本文通过对高一学生开展为期一年的智慧网络课堂教学，从物理学科的观念形成，科学思维的发展培养，科学探究的方法掌握和科学态度与责任的落实上，进行探究实践。阐述了与传统教学相比，智慧课堂在核心素养培养上通过触动诱发、分享发现、合作交流和感悟收获等方法，更好地提升高一学生的物理学科核心素养。