简介：摘要：中职院校在开展课堂教学的过程中，有些重难点教学内容的重要性逐渐显现，生物学科便是其中的重点教学内容之一，其涉及的内容较为广泛。正确的生物概述是此学科知识的基本构成，为系统生物专业知识提供良好基础。而由于中职学校传统的生物学科模式早已不再适应于当前课程需要，中职院校传统的灌输式教学方法，影响了学生对于知识的消化与吸收，长期被动式的知识接受状态容易造成学生的思维定式，长此以往，造成学生的学习效率低下。随着我国基础教育改革的深入，中国教育界也开始更加重视对学生学习兴趣的激发，打造智慧课堂成为当前常用的新型教学模式之一，要求教师在教学活动中以满足课程需要为目标，灵活进行授课形式的调整，建立良好的课堂教学环境，增加生物学科教学的魅力，旨在为中职院校生物学科教学的进行提供方向。

简介：摘要：“双减”政策的提出推动了课堂教学的进一步改革，落实“双减”就必须要全面面向课堂教学的减负、提质、增效，如何构建减负、提质、增效的中学生物课堂则成了当前生物教师所必须要解决的第一问题。对此，文章研究实施了智慧化教学方式，以期通过“智慧情境导入，提升学习效率、智慧资料推荐，助力教学质量、智慧评价管理，提高学习认知”三点来助力生物课堂“双减”政策的落实。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的高速发展，大数据、物联网、云计算等新一代信息技术与高中生物课堂发生深度融合，促进了生物课堂教学的发展和创新。但在高中生物课堂教学中，智慧课堂的实施效果受到各方面因素的影响，导致智慧课堂的教学质量无法达到理想的状态。

简介：摘要：随着社会的不断发展和科技的不断进步，以及随着新课改的不断推进，高中阶段的生物教学目标和教学要求都有了很大的变化。新生物课标要求课堂教学实现多方面转变，教学方式要转变为多样教法，启发引导学生自主学习，使学生成为学习主体。培育特色学校，发展社会人格是维持教育生态丰富性的教育使命。但在高中生物课堂教学中，智慧课堂的实施效果受到各方面因素的影响，导致智慧课堂的教学质量无法达到理想的状态。通过剖析智慧课堂的深刻内涵及特征，尝试从教师教学和学生学习两个方面来探讨高中生物智慧课堂实施过程中遇到的问题，并从认知、情感、行为三个层面提出合理的建议。

简介：摘要：随着信息化的不断发展，高中阶段的生物教学也出现一定的变革，因此教师在教学的过程当中要善于从学生的角度入手构建信息化的生物课堂。这样才能够使信息技术的优势充分的在生物教学中发挥出来。学生在学习的过程当中也能够借助信息技术体验生物的风采，进而提升学生可持续发展的学习能力。

简介：摘要：在数字化时代的背景下，“互联网+教育”的学习模式越来越受到人们的关注。在信息技术的全方位支持和引导下，教育学习云平台还能够直接为课堂教学和活动的实施予以强大便捷的软件支持。借助教育云平台，促进达成移动信息技术与实体课堂应用的有效深度融合，积极探索初中生物智能课堂创设建立。这对于有效进一步提升初中生物课程的教学质量也具备十分重要、积极意义。据此，本文就生物智能课堂建设进行了初步探索，仅供参考。

简介：摘 要：生物是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，是自然科学中发展最为迅速的学科之一，对社会、经济和人类生活产生的影响越来越大。随着“双减”政策的推出，初中生物课程在教育方式方法上需要有新的突破。因此，在新时代下，初中生物教师要转变传统的单一、枯燥的教学模式，把培养中学生的生物核心素养、促进学生全面发展作为教学目标，为他们日后学习和发展奠定基础。文章针对初中生物教学中智慧课堂构建策略进行阐述。

简介：摘要：生物学科是高中教育体系的重要组成部分，同时也是和学生生活密切相关的学科。教师要加强对高中生物教学的重视，积极优化课堂体系及教学方式，充分凸显学生的核心地位，激发学生创新思维，从而促使学生能够熟练掌握生物学知识及其内在联系，并能够灵活应用所学生物知识来处理生活中遇到的与生物相关的问题，这也是高中生物教学的一项重要目标。

简介：摘要：随着新技术的普及和发展，现代课堂的教学模式已经不拘泥于老师的口头教学，各种各样的多媒体和课件充斥着学生的眼球，也改变了老师的教育方式。在国家最近印发的针对教育行业的指导方针中提到，要采用学生适应的教学方式，针对中小学生的基础教学下功夫。在如今的科技发展下，初中生物课堂取得了长足的进步，生物老师们开始逐渐地改变传统教学模式，采用智慧课堂的模式对生物学科进行系统详细地教学。在提升学生学习质量的同时还可以减轻生物老师的教学压力，但面对这种全新的教学模式，仍有许多生物老师不懂得怎么教和怎么教才更好。

简介：摘要：随着科学技术的迅猛发展，人类已经步入一个信息化的世纪。当今社会,学科的多寡已不再能反映人才的整体利益，而一个大国要想立足于世界民族之林，所必须的就是智慧型和创新型人才。而课堂已经成为了学校素质教育的主阵地，创新型人才培养和智慧型人才的培育也必须从课堂上开始。生物学科与生活息息相关，若学生从课堂获取知识和技能后，不能运用相关知识解决生活中的实际问题，这样的课堂教学就是无效的。运用智慧课堂教学旨在解决传统知识课堂存在的弊端，将课堂中的知识人转化成生活中的智慧人，让学生成为知识的拥有者和知识的使用者。本文以高中生物校本作业的设计为目标，进行了智慧教育背景下深入浅出的论述。

简介：摘要：在初中课堂教学现代化革新和信息技术迅猛发展的网络时代背景下，如何有效利用信息技术提高课堂效率，真正实现立德树人的教育理念，培育学科核心素养成了我们要解决的重要问题。利用信息技术构建高效的课堂教学模式，充分发挥学生主体地位，激活学生思维，使学生的求知过程变成了一个主动发现的过程，促进学生成为兴趣盎然的求知者，并基于生物核心素养，建设多样、生动的课程和活动资源，上传到各种网络平台，通过线上线下相结合，满足个性化学习服务和课外学习在学生成长中多样化需求。

简介：摘要：本文将数字实验与传统实验进行深度融合，合理利用数字化实验培养学生科学思维和科学探究能力，并鼓励师生多渠道开发和应用数字化实验。

简介：

简介：摘要 结合高中生物课堂中的教学实践，举例阐述了在智慧课堂的加持下，创设实验情境的几种重要途径，力图提高课堂效率，培养核心素养。

简介：摘要：生物课程是高中教育的重要学科，在核心素养教育理念下，高中生物教学需要坚持围绕学生生物学习特征与需求，对教学方法进行有效的创新。而智慧课堂教学作为新教育方法和理念，在生物教学中应用，能够让课堂教学形式变得更加多样和灵活，学生学习能够更加活跃和认真，解决传统课堂的弊端和局限性问题。基于此，本文先分析高中生物智慧课堂教学价值，然后对基于核心素养的高中生物智慧课堂教学策略进行研究。

简介：摘要：当前新课程改革正在全国大范围深入展开，并且已经取得了阶段性成果，特别是义务教育阶段“双减”政策的实施，让很多学生及家长，减少了不少课业负担。作业的量虽然减少了，但是质不能有削减，利用先进的多媒体技术、人工智能、大数据等技术辅助教学，布置“智慧作业”，让学生科学合理的学习，是取得更好学习效果的利器。本文将对此进行探讨，希望对相关教师和机构有一定参考意义。

简介：摘 要：在智慧课堂背景下，利用互联网技术和大数据分析方法，科学合理设计高中生物课程的课前自主学习任务，进行精准的二次备课，使学生在信息技术加持下的智慧课堂中，能充分利用碎片时间进行有效自主学习，通过实时线上师生讨论和指导，配合平台的个性化学习，使不同层次的学生都学有成效。

简介：摘要：在现代教育中，对高中生物教学提出新的方向，尤其是在信息技术的背景中，其中，生物是一项偏理性的学科，需要教师逐渐培育学生的生物基本技能，才能更好适应于现代教育的要求，同时，基于生物智慧课堂的建立，很大程度弱化传统教学模式的弊端性，在这样的教育环境中，学生能够熟悉更多的生物知识。本文就基于信息技术支持下的高中生物智慧课堂提出以下论述观点。

简介：摘要：当今是一个信息化的时代，信息技术的飞速发展，给我们的生活带来了巨大改变，同时也给各个行业带来了发展机遇。因此，在教育界，智慧课堂已逐渐渗透到教育的各方面，教师在教学过程中也逐渐运用智慧课堂。如何有效提高生物实验教学的教学质量，已成为每一位生物教师所关心的问题。