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简介：摘要：语文阅读教学的关键就是培养学生的思考能力，提高学生的思维品质。针对怎样才能做好阅读教学这一问题，文章以批注阅读方法在阅读教学中的应用作为切入点，展开研究，探讨通过让学生掌握批注阅读方法，提高语文阅读能力的策略，培养学生的阅读思维，让学生在充分的阅读和交流中，成为阅读的主体。

简介：【摘要】  初中平面几何让学生深层次体会数学中核心素养——逻辑思维能力，在初中数学教学中有着不可替代的作用，它让学生体会数与形的结合，让学生在解题中通过条件和结论的有机结合培养学生严密的逻辑推理能力。而在将条件转化为结论的过程中，基本的结论、定理是基础，辅助线是有效的工具。本文结合“中点”常见的几种辅助线作法，以此探究辅助线作法的主要依据和原则，以期推广到教学中。

简介：摘要：信息科技教育可以促使学生思维发展，同时可以提升科学素养，教师要重视创新教学模式。过程中，应逐步普及对思维可视化工具的应用，更好的启发学生的思维，并且能够帮助学生产生最直观的感受。本论文探讨了思维可视化工具在小学信息科技教与学中的应用，旨在依托工具让课堂思维立有迹可循，进而可以从根本上提高整体教学的质量。

简介：摘要：有效学习发生的先决条件便是思维，如何有效、系统、持续地促进学生思维能力的提升？如何帮助学生在获得知识的同时锻炼解决实际问题的能力？文章结合陶行知“教学做合一”的理念，运用思维可视化，将抽象的思维过程借助图像的形式呈现，帮助学生把知识学习上升到思维层面，结合小学信息技术课堂教学实践，探讨“教学做合一”理念指导下思维可视化课堂的应用。

简介：导读：古人的智慧有时我们不得不佩服,比如埃及金字塔、空中花园,即使那个时候什么工具也没有,但是古人仍然能够通过其他方式向我们展现那个时候的文明。900多年前,普韦布洛人在新墨西哥州查科峡谷过着繁荣昌盛的生活。

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简介：单词是组句成章的材料。如果记不住单词就会影响到听、说、读、写的全面训练和英语水平的正常发挥。经过七年级为期一年的学习,不少同学还在为记不住单词而苦恼。其实,单词遗忘是一个普遍性的问题,要想克服遗忘这一学习英语的障碍就必须找到方法来应对。一、选择适合自己记忆的方法适合自己的方法才是最有用的方法。单词记忆离不开合理的安排复习时间。大多数同学可以像这样充分利用闲散时间学习:(1)早晨起床,大

简介：一桌人正吃着饭，小王一手护着脸，一手指着舌头，抱怨道：“我的口腔又上火了。你们看，这舌尖、舌边，好几个溃疡，痛得要命。”小王的口舌常长疮，严重时喝开水都痛。这种病，人们都说是火重或热重，可是用泻火清热药也很难见效，甚至越清火越重。

简介：不少同学对英语单词的重音把握不准。下面就介绍一些规律，以帮助大家读准单词重音。

简介：古今中外有许多记忆力惊人的事例。如《汉书·张安世传》中曾记载，西汉丞相张安世的记忆力特别强。黄帝到河东巡视，遗失了三匣子书，张安世凭记忆把书的内容全写了出来。后来三匣子书被找回，相互校对，证明张安世记得一字不差。郭沫若在二十岁前，就可以把《千家诗》、《唐诗三百首》、《诗经》全背出来；茅盾能背诵一百二十回本的《红楼梦》；日本索尼电器公司的职员友奇英哲能背出圆周率小数点后的20000位……

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简介：读了文章《还谈近似数的精确度》（见《中小学数学》（初中版）2012年第3期．下文简称“文【l】”），从中了解到，有些老师对近似数的相关问题进行了探讨与争鸣，争议的焦点如下：

简介：有人说，睡得好的宝宝就长得好。“宝宝睡得多好还是少好？睡得浅好还是深好？为什么老是哭醒呢？”妈妈们常围在一起讨论宝贝的睡眠问题。

简介：手机告别贵族身份的“象征”后，消费者购买手机早已不再是为了炫耀什么，更多地是为了实用。最新的调查表明，有60％的消费者购买手机是为了方便工作和生活，主要是用它来接、打电话，因此购买手机考虑的因素包括价格低、携带方便、待机时间长、有中文菜单，也有不少消费者还要考虑手机的某些附加功能，如：体积小巧、大容量电话号码存储、

简介：2011年，编者认识了一名既普通又特殊的考生——石城川。普通的是他不过是千千万万个追逐大学梦的年轻人之一，特殊的是他从小就丧失了听力，在普通学校上课的他只能凭借笔记来完成学业。高考后，石城川考出了560分，超出四川省理科一本省控线41分的好成绩，最终被暨南大学录取。在与编者交流时，石城川讲述了自己志愿填报的故事。那是一个把梦想与现实结合起来的故事，朴实得无需任何华丽的词藻去描摹，但在故事背后却是石城川坚强的内心和脚踏实地的认真。于是，编者请他把故事写出来，与正处于高三的同学们分享。

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简介：【摘要】古诗文的学习不仅可以让学生感受古代语言文字的精妙,还可以提升他们的人文素养。随着教育制度的改革,古诗词地位越来越重要,如何提高古诗教学的实效性,值得我们反思与研究。