简介:摘要小学阶段的学生尚处于义务教育初级阶段,他们因为年龄较小,所以认知水平和逻辑思维能力还没有达到一定要求,在这一阶段教师要想培养学生的阅读和写作能力是十分不容易的。基于此,经过我多年的教学研究和实践表明,运用朗读故事的教学方式可以在很大程度上优化语文学习内容,进而更好的借助形象的学习情境来激发学生的学习兴趣。
简介:摘要:在小学语文教学的过程中朗读教学非常关键,朗读对培养学生良好的语文素养,提升学生的理解能力、阅读能力意义重大,老师需要结合和语文教学改革的核心要求重新调整教学思路及教学方向,关注学生在自主实践过程中的真实状态,明确学生的主体差异性,将恰当可行的朗读技巧和方式教给学生,让学生自由发挥,以此来实现学生的良性成长及发展。
简介:摘要朗读,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。作为小学语文教师需要对朗读进行进一步的规范和加强,让小学语文教育的朗读发挥其真正的作用,让学生通过朗读,得到更高的提升。
简介:内容摘要:《义务教育语文课程标准( 2011年版)》中明确指出:“要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气、语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。” 著名特级教师于永正老师也这样说过:语文教学的所谓“亮点”,首先应该在朗读上。因此,我们语文教师要充分摆正朗读的地位,重视朗读教学,用精彩而实用的朗读点亮我们的课堂。