简介：摘要：职业教育已成为当代年轻人打开成才之门的重要渠道。所有教师以及相关教育部门都必须要重视职业教育的开展。针对中职院校的毕业生来说，机械加工技术是一个十分重要的机械工程专业课程。关键就对中职院校《机械加工技术》的主要教学内容问题及其模式进行了探讨，同时提供了基于作业技术的新教学方法，以提高学生机械加工技术。

简介：摘要：随着中国经济建设的稳步推进，机械加工领域取得了稳步发展，这需要许多技术和实践人才的支持。因此，迫切需要培养具有专业技能和扎实操作技能的优秀机械加工人才。在中等职业学校，机械加工主要是一个技术专业，优秀的机械加工人才都是社会经济建设过程中需要的关键人才。因此，中等职业学校培养具有优秀专业的优秀机械加工人才对社会经济发展至关重要。同时，中等职业学校是培养机械加工人才的重点产业基地，机械加工技术专业一直是中等职业学校的重点技术专业。为了培养具有优秀技术专长的优秀机械加工人才，必须更加重视机械加工实践教学。然而，现阶段中等职业学校机械加工实践教学仍存在许多不足，如实践的具体内容和方法已经过时，教师和实践服务平台的缺乏严重影响了学生实践能力的培养，因此，机械加工课程内容的实践教学迫切需要与时俱进。

简介：摘要：针对于中职院校来说，实训教学是其课程体系的重要组成内容，是发展学生实践能力的重要手段，同时也是深化中职办学宗旨的重要举措。近年来，为了推进人才培养质量进一步优化和提升，在整个人才培养方案中，实训环节占据重要比例。高质量的实训教学内容和教学评价，不仅有助于强化学生对实践内容的理解，还能够推进学生实践操作能力进一步提升。基于此，以下对中职机械加工技术课程的教学改革措施进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在国民经济水平高速发展的同时， 教育成为人们的关注重点，企业对人才需求标准也在不断提升。中职教育经历过多次改革， 教学质量在一定程度上有所提升，但也存在某些弊端，特别是忽视学生创造性思维能力的培养，因此，中职毕业生个性化思维能力差，在实际就业方面低于预期目标。面对现状，人们应从教学开始反思，创新教学方法就是现阶段最好的对策，创造性教学因此成为机械专业教学者关注的重点。

简介：摘要：在职业化教育的快速崛起的大环境下，中职院校教师在日常授课与人才培养的过程当中必须要采用新的教学模式来开发学生的潜力，在传递理论知识的同时培养学生的沟通交流与思维学习能力，将其打造为懂专业、懂生产的应用型人才。因此，本文探讨了中职机械加工技术课程的教学改革策略，提出了自己的见解，以供参考。

简介：摘要：针对于中职院校来说，实训教学是其课程体系的重要组成内容，是发展学生实践能力的重要手段，同时也是深化中职办学宗旨的重要举措。近年来，为了推进人才培养质量进一步优化和提升，在整个人才培养方案中，实训环节占据重要比例。高质量的实训教学内容和教学评价，不仅有助于强化学生对实践内容的理解，还能够推进学生实践操作能力进一步提升。因此，本文对中职机械加工技术课程的教学改革进行分析，以供参考。

简介：高职机制专业的是在传统的、、及等四门专业课的基础上整合而成的一门专业课.课程涵盖了除金属切削机床外的所有传统机械加工的专业知识,是学生的必备知识.

简介： 摘要：中职学校机械加工技术课程在往年受到传统观念的影响，限制了课程的改革，然而，随着教育体制的不断进行，课程改革也日益提上进程。教师改变教学方法，运用新的教学理念，从学生们需要出发，将理论联系实际，丰富教学方式，运用新的教学手段来促进机械加工技术课程的教学改革。实践教学是机械加工技术课程的重要环节，该课程实践性较强，教师必须要立足于生活实际，提高学生动手操作能力，让学生既了解理论的基础知识，也清楚操作的基本原理。首先，走进实训车间是机械加工技术的必要环节，本文主要从机械加工技术课程的实践教学出发，论述该课程教学改革的策略。

简介：摘要：中职机械的教学中，教学的重要目的就是培养学生的综合能力，而且还要提高学生的专业能力。机械专业是中职教育中非常重要的一个专业，通过学习机械加工技术，中职学校能为社会培养许多优秀的技术人才，促进我国制造业的发展。基于此，本篇文章对有效创新中职学校机械加工技术课程教学模式的实践进行研究，以供参考。

简介：摘要在目前的数控加工技术课程教学中，主要应用数控仿真软件来进行教学活动的开展，由于数控仿真软件具有三维仿真功能，其能够有效的对数控加工技术课程教学中的重点内容以及相关技术进行更为详细的讲解，也能够弥补教学中存在的不足，从而使得教学的效果得到最大限度的提升，从而使得学生能够熟练的掌握相关的数控编程能力，也能够使得学生的动手操作能力以及系统维护能力可以得到有效的提升。本文就数控加工技术课程实践教学进行了简要的探究，仅供参考。

简介：摘要：在当前的高校课程内容讲述的过程中，必须结合当前课程发展的特征，根据当前社会对于及数控人才的实际发展需求，然后在此基础之上不断地强化学生的实践操作能力，优化教育教学资源，根据已有的教学设施、思路等方面为学生创设优质的教学氛围，稳步提高学生的实践操作能力，进一步强化师资团队，进而为后期的课程教学的发展提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：数控技术在装备制造业中起到举足轻重的作用，数控加工技术课程是数控技术专业的核心课程。本文在总结数控加工技术课程比较主流的教学模式基础上，积极探索进一步激发学生学习积极性、串联数控技术专业各主干课程、提升学生自主完成零件从结构设计到加工制造全过程能力的教学方法，充分体现了课程服务于专业的思想理念。

简介：针对现代企业数控加工应用,分析数控加工技术的工作过程,明确工作过程中的典型工作任务,分析出不同课程中相对应的典型工作任务。将不同的工作任务进行分解,形成学习领域,针对学习领域设计学习项目,最后进行学习情境的设计。

简介：摘要：本文分析了高职焙烤食品加工技术课程目前存在的主要问题，以期为今后的课程改革提供依据。

简介：摘要:机械加工技术是机械专业和近机类专业的一门综合性的基础课,它集金属切削原理、机床与夹具、机械加工工艺三门课程为一体,主要任务是学生掌握必要的机械基础知识和技能,例如机器的组成,工作原理和特点,零件,材料,机械传动等一些应用知识,并在此基础上进一步培养学生的创新能力,提高学生知识与实践相结合的能力,为以后的相关工作打下坚实的理论基础。因此,能否学好这门课程直接影响其他专业课的学习,不利于学生的全面发展, 从而不能达得职业教育对机械人才的培养目标和要求。因此,机械加工课程教学应该做到灵活多样,与时俱进,但是,目前职业教育中机械加工教学工作仍然有许多地方亟待改进现阶段,我们要分析与把握我们在教学过程中的不足与难点,从而寻求合适的方法来逐一改进。

简介：摘要：国势之强由于人，人材之成出于学。百年大计，教育为本。教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。制造业是国民经济和综合国力的支柱产业，随着我国经济的发展，推动制造业高质量发展是加快社会主义现代化建设的重要基础基于此，以下对加工工艺驱动型机械制造技术课程教学方案改革措施进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：材料是一切技术发展的物质基础。每一种重要的新材料的发现和应用都能够极大地解放人类的生产力。例如，钢铁材料、电气材料及半导体材料的相继发明分别伴随着第一次到第三次科技革命。当前，世界正处于第四次科技革命的伟大进程中，如何以更新、更有效的方式开发并生产出新材料，是材料科学领域需要解决的关键难题。

简介：本文针对电火花加工的课程教学,进行了教学理念、教学思路的改革。通过教学方法、课程分组、教学模式、课内外教学的改革,使电火花加工技术课程更有助于教师的授课和学生的自主学习。这一经验总结也有助于其他课程的教学改革。

简介：摘要：中职院校作为以职业为主，以技术为核心的重要基地，是为国家培养人才的宝地。因此，在现如今的教育行业中，国家加大了对中职院校的重视。模具数控加工技术是一门非常讲究实践性的课程。该课程主要锻炼的就是学生对模具编制的能力以及培养学生相应的职业素养。可见，这是一门工学结合的课程。那么，中职学校若想更好地体现出该课程的价值，就应该不断地对其教学模式进行相应的改革。这样才能更好地推动中职教育的整体发展。

简介：摘要：材料是一切技术发展的物质基础。每一种重要的新材料的发现和应用都能够极大地解放人类的生产力。例如，钢铁材料、电气材料及半导体材料的相继发明分别伴随着第一次到第三次科技革命。当前，世界正处于第四次科技革命的伟大进程中，如何以更新、更有效的方式开发并生产出新材料，是材料科学领域需要解决的关键难题。