简介：摘要：专业高校根据培养方案，使学生应对综合复杂的工程问题更加容易，以专业认证为方针，将学校专业实践课程的环节为基础，在校企合作的前提下，建立机电零部件的设计、建模、仿真、制造、装备为一体的虚拟仿真，学校将开设专业特色的综合实训课程，实现学生完整的进行机、电等学科的综合实训项目。机电综合实训虚拟仿真教学平台的建设是为了满足机电专业学校培养高素质学生的有效方式，也是专业高校向高质量发展的一种新尝试。

简介：摘要：随着时代快速的发展，企业人才需求越来越高，因此职业学校的人才教育培养与各行业产业的需求相对应，重视产业技能和教育相融合，达成学校和企业合作共同教育培养人才。在中职教育教学当中，技能实训教学是非常重要的一个环节，不容忽视，应引起学校的高度重视，而机电专业作为中职院校的重点专业之一，由于专业的特殊性，更加应注释学生的实际操作能力的培养，在传授理论知识的同时加强实训教学，从而达到有效的培养专业技能人才的教学目标[1]。

简介：摘要: 施工组织综合实训是建筑工程技术专业人才培养计划中的一个重要教学环节，也是重要的综合性实践教学环节。通过一周的施工组织综合实训，培养本专业学生综合应用所学基础课、专业基础课及专业课知识和相应技能，学习解决工程实际项目施工所需的专业能力和综合能力。学生在指导老师的指导下，独立系统地完成一项建筑工程由施工图的识读到主要分部分项工程施工方案的制定和施工组织设计、技术资料的撰写，并解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计和施工规范、标准图集以及工程实践中常用的工艺方法。因此本施工组织综合实训具有实践性、综合性强的特点。同时，施工组织综合实训也是学生从学校走向就业岗位或者继续深造的一个过渡性的阶段，对培养学生的综合素质、增强工程概念和创新能力具有其他教学环节无法替代的重要作用。

简介：【摘要】本文以技工院校汽车维修专业人才培养目标为出发点，结合市场需求和企业技术岗位需求，以汽车实训教学课程设计为研究对象，在互联网+教学资源、借力大赛、校内外实训基地、校企共建等方面做了探索和实践，为全面提高技工院校汽车维修专业学生综合实训能力和教学改革做出努力

简介：摘要：电工实训课程作为中职教育教学中的重要组成部分，对学生的是整体发展有着极大的促进作用。电工作为中职教育中重要的构成部分，其本身具有很强实践性，只是进行理论教学难以培养学生的能力，需要加强对学生实践训练。实训课教学最为重要的目的是提升学生动手操作能力，让学生可以学习到如何将理论知识应用于实践中解决问题。本文就针对中职电工实训课教学进行研究，首先探讨实训课教学的重要性，然后分析当前实训课教学现状，最后提出实训课教学得以良好开展的方法，以此来提升实训课教学水平，并为其他中职院校在此方面上提供一定参考。

简介：摘要：中等职业技术学校的首要任务是为社会培养实践能力强、专业技能齐全的人才。如何让学生最大程度的掌握未来工作对专业技能的要求，是很多老师所教的教育者持续关注的问题。基于此，许多中等职业学校都在不断探索校企合作、双师型教师队伍建设和实践教学模式改革的途径。在当今的市场经济环境下，大多数企业首先考虑的是生产成本和安全问题，普遍对在校实习生持负面态度。通过企业合作来丰富学生的实践经验和岗位能力就更难了。那么，如何运用更有效的教学模式来提升学生的实践技能，更贴近企业的实际生产就变得尤为重要，而有效的实训教学已经成为中等职业学校培养技能型人才最直接的手段。

简介：摘要：伴随信息时代的发展变化，人们意识到教育工作的重要性，高职院校作为培养技术型人才的基地，其首要目标就是增强学生的专业化技术，使其满足现代社会的发展需求，为了增强学生的实践操作水平，提高学生的专业经验，高职院校需要构建相应的实训基地，培养出一批适应现代社会发展的技术型人才。本文依据高职院校实训基地的发展现状，提出创新实训教学的方法，以便为其提供参考依据。

简介：摘要：在技工院校宠物专业教学工作开展中，积极开展实训课程，有助于将课堂理论知识转化为实践生产技能，有利于提升学生综合技能水平。本文首先对技工院校开展实训课程教学的重要性进行分析，然后探讨技工院校宠物专业实训课程教学模式，并提出强化宠物专业学生综合技能实训课程教学的对策。

简介：摘要：校企合作主要指的是学校与企业利用各自的优势实现共同的利益目标，达成一种合作共赢的模式。学校可以借助企业的实训机会与平台，让学生更好地进行学习实践，而企业则可以顺势得到更多的人才输送；随着我国产能结构的不断优化，社会与企业对专业性人才的需求更加迫切，拥有成熟技能的学生更容易获得工作的青睐，学校也更多地将实践技术型人才作为培养的目标；为更为有效地实现人才实践培育的目标。校企合作的模式不断地被应用于专业性学校中，院校通过不断推进学生实训与企业服务的结合，为地方的人才经济做出贡献；本文主要以计算机专业为例，分析校企合作的主要现实意义，进而分析校企合作对学校专业实训教学的影响作用。

简介：摘要:随着职业教育改革的不断深入，在新的时代背景下，社会上各行业都迎来了全新的发展机遇，尤其是对机电专业人才的需求更是进一步加大，而中职便是培养这一方面人才并满足社会市场需求的学校。但是从当前中职机电专业的实训课程教学实际情况上来看,因为老师的不当指导、或者是教学模式与方案单一、学校对实习设施建设的资金投入不够等问题,都严重的影响到了中职机电专业实训过程的教育质量。所以,面对上述问题,中职院校机电专业实训必须选择科学的方式,合理的对实训设施进行维修与更换,强化对学生基本道德素质与专业技能知识素质的训练,以此提升实训的品质,为国家培育出更多出色的专业技能人才。

简介：摘 要： 在新工科和新商科建设的背景下，“工管融合”是一种培养“技术素养+管理能力”复合型人才的培养模式。基于“工管融合”人才培养目标，重点阐述了智能制造综合实训平台的建设路径和思路，总结了“工管融合”实训平台的优势与创新，以期形成可复制和推广的实训平台建设路径。

简介：摘要：铁路是我国国民经济和民生的大动脉，铁路客运长期以来在我国人员运输中起着举足轻重的作用。每年铁路车辆部门都要招收大量的新职人员加入到铁路客车运维工作中来。如此多的人员需要熟练掌握相关知识及操作流程，这对我们的培训体系是一个很大的考验。

简介：

简介：　　[摘要] 中职教育以技能教育为主体，以就业为导向，旨在提高学生的社会生存技能，也肩负着为社会经济发展输送“高精尖”职业人才的责任。同时，企业也希望学生上岗后能快速适应职业岗位工作要求。基于此，以中职机电专业为例，立足“工作过程导向”教学，探析“工作过程导向”教学模式在中职机电专业实训教学中的重要性与实践性，旨在实现中职学生未来上岗就业的“零距离”。

简介：摘要：随着高校化工类专业应用型人才培养需求的深入，加强大类工程综合与创新实训平台建设势在必行。本文从大类工程综合与创新实训平台建设的价值入手，探讨了该实训平台的建设应该从确定专业人才目标、完善实训课程体系、搭建实训综合平台、组建高水平师资队伍、建立合理的激励与评价机制几个策略着手。

简介：摘要：实训环节是工业机器人技术专业学生进行能力培养的重要环节。近年来，专业扩招以及工业机器人实训设备高昂的建设成本，使得《工业机器人现场编程》课程的实训教学遇到了新的挑战。为此，我校工业机器人技术教学团队结合专业现有工业机器人实训设备，使用RobotStudio软件按照实际设备1:1开发了一套虚拟实训教学平台。该平台能够有效地提高学生操作安全，降低实训教学成本，串联专业课程知识，激发自主学习兴趣，为工业机器人实训教学提供了新的方向与手段。课堂实践证明，结合虚拟实训教学平台的授课模式带来了《工业机器人现场编程》课程模式的创新和实训内容的优化，可以为开展同类实训课程的院校提供参考与借鉴。

简介：摘要：目的 分析学生标准化病人（以下简称“学生SP”）在护理综合实训教学中的应用价值。方法 实验选取普洱卫生学校2019级护理专业的学生作为实验对象，共计选取126人。采用随机分组的方式将其分为观察组和对照组，每组各63人。其中对照组学生采用传统教学方式，而观察组学生则采用学生SP教学方式。对比两组学生的技能操作考试平均成绩以及情景模拟成绩评价。结果 由数据对比可知，观察组学生的技能操作考试平均成绩以及情景模拟成绩均要高于对照组，且组间对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 由结果可知，在护理综合实训教学当中采用学生SP教学方式能够有效的提高学生的技能操作考试成绩以及情景模拟成绩，有助于学生护理职业素养的形成，还能够提高综合实训的教学效果，可在护理实践教学当中广泛运用。

简介：　　摘要：市场营销学是一门科学性和艺术性兼备的应用型学科，中高职院校开设市场营销学专业，是建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合性应用科学，研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性，具有全程性、综合性、实践性的特点，是管理类各专业的必修课。如今，市场营销的从业要求也越来越高，本文针对市场营销课中的市场营销综合实训模拟进行分析探究。

简介：摘要：近年来，随着人们生活水平的不断提高，旅游行业也随之快速的发展，市场对于旅游行业人才的需求越来越多，但是要求也越来越高，这就使得高校旅游管理专业毕业的学生竞争压力越来越大，而要想在这样的竞争环境下展现出巨大的优势，就需要同学们不断提升自身的专业技能，提高综合素养，这样才能更好的满足当前旅游市场各岗位的需求。本文根据培养高校生综合素质的意义，探究在旅游管理专业增强实训教学的有效策略。

简介：摘要：高职院校是培养人才的摇篮，学校一度重视实训课程体系的构建与完善，旨在提高学生的实践能力。然而，在实际操作中，与实训课程相关的评价体系比较落后，这样就会影响实训课程功能的发挥。本文主要以机械加工实训课程为例，提出现阶段高职实训课程评价中存在的问题，然后对学业评价体系的构建进行具体分析。