简介：摘要校本科研在促进教师专业发展、推动学校教育教学改革方面，其独特价值及作用日益显现，并逐渐被广大教育工作者所接纳和认可。校本科研已经成为淬炼教师的能力、促进教师专业成长、满足社会对教师专业化需求的一种最直接、最有效、最适切的手段。

简介：立足校本，积极开展教育科研，通过多种途径激发广大教师积极投身教育科研，使全校上下营造出良好的教育科研氛围，以教师素质的提高带动学生素质的提高，以教师和学生素质的提高，共同促进学校的全面发展，实现“三赢”目标。

简介：[摘要]在新的教学理念下，积极探索课堂教学管理和校本教研的新途径，从而转变教师的育人理念，提高教师对现代教育技术的掌握程度，加快教师知识更新的步伐，改善师生关系，加强教师职业道德意识，缩短同知名学校的差距。

简介：摘要：通过教育科研的方式开展主题教研能够有效解决以上问题，使得理论学习的效果和质量进一步提升，另外，跟踪式主题教研具有较强的针对性，能够促进管理者和教师开展研究性学习，将理论内容有效落实于实践中。

简介：研讨课是校本科研的重要载体,在校本科研实施过程中发挥着深化校本科研理念、构建校本科研策略、形成过程性研究成果等作用。合理地组织与实施校本科研中的研讨课,需要根据课题的研究内容规划研讨主题,根据研讨主题设计相应的教学评价;也需要执教教师在设计教学之前进行独立钻研,对研讨主题形成个性化理解,并把这种理解转化为教学实践。此外,还需要注意把握研讨课的评价标准、保证研讨课特有的品质、使研讨课与校本学习相结合。

简介：摘要校本教研的有效开展对提升教师的专业素养，提高课堂教学效率，促进学校的发展起着至关重要的作用，新的校本教研模式，有利于激发教师的参与热情，让教研组、教师、学校得到跨越式发展。

简介：

简介：【摘要】学校客观上缺乏开展校本科研的工作机制和人力资源,成为制约学校校本科研工作发展的“瓶颈”。从区域的层面上，集中优势资源、优化管理方式，引领和指导学校校本科研的开展，从根本上激发学校管理者和教师思考教育科研的价值。历经三年的实践探索，形成了促进区域学校校本科研高质量发展的双翼四环共生模式，形成了五种可借鉴的学校校本科研范式，对于促进教师专业成长、学校内涵式发展具有非常重要的理论价值和实践意义。

简介：教育科研工作是一所学校减轻学生负担、提高教育教学质量、提升学校品位的法宝。作为一所学校，搞好教育科研必须立足本校实际，确实做到“立足学校实际搞科研，立足教师实际抓科研．立足学生实际用科研”，真正使所有教师都投身其中，乐在其中。

简介：

简介：研究性教学内涵丰富,兼综教学理念、模式、方法于一体,注重能力。普通高校要完善课堂研究性教学,必须注重构建适合本科研究性教学的课程体系、开发研究性教学的教学资源,重视创设以问题为中心的教学情境。普通高校要适度改进教学管理和评价机制,创造有利的教学条件和教学环境,为本科研究性教学提供有效的外部支持。

简介：摘要校本科研工作应植根于学校工作的深层，它将对学校工作的发展起着推波助澜的作用。一所好的学校一定是在科研的引领下不断成长壮大起来的，因为学校所有的工作想开展的有声有色，有章可循，就必须建立在长期的研究与反思的基础上。学校只有选择科研这条开阔之路才能让管理更科学规范，才能使教育理念不断推陈出新，才能打造出特色办学品牌。因此有效推动校本科研工作对农村小学教育发展就显得尤为重要，那么怎样选择合适的路径开展校本科研工作，让其发挥巨大的潜在作用，在这里提出自己的拙见与大家商榷。

简介：有百年历史的苏州市吴江区梅堰实验小学（以下简称梅小）是一所普通的乡镇小学。学校现有专任教师95名，其中区级以上骨干教师32名，近十年间，为兄弟学校输送了大批人才．其中有14人成为正、副校长，2人成为省数学特级教师，被同行称之为培育骨干教师的摇篮。

简介：文章比较与借鉴美国加州大学伯克利分校本科生科研措施,论述了目前我国高等学校本科生科研的现状,提出了促进我国高等学校本科生教学与科研的方法。

简介：校本科研,即着眼于学校的整体规划和发展,从学校实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的科学研究。长春市朝阳区明德小学坚持走科研兴校之路,打造了一座溢满书香的明德园,创建了“书香启智”的明德品牌。下面谈谈在工作中提高校本科研有效性的几点策略。一、多角度培训,揭开小课题的神秘面纱(一)常规科研培训我校始终坚持每月两次的常规科研培训。培训内容的选择依据当前教育动态和教师们的需求,如《学记》专

简介：在农村中小学校构建学习型组织,建立以校为本的科研兴校制度,是摆在农村学校和教师面前的十分紧迫的任务。几年来,我们也进行了这方面工作的实践与探索,了解了农村教师校本科研的现状,明确了农村开展校本科研的意义,总结了实践经验,取得了初步成果,同时也发现了存在的问题,研究了解决策略。

简介：摘要：2017 年印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出了坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）要求，科研育人是“十大育人体系”之一，排在课程育人体系后，是第二大育人体系。本文分析了科研素养的内涵，总结了目前高校本科生科研素养培养的问题，探索“三全育人”视域下高校本科生科研素养的培养方法。

简介：

简介：采用自编调查问卷对262名广州体育学院本科生科研活动展开调查,以探究其形式、途径、动机、困难、效果和心理品质。结果表明：学生以参与老师主持科研课题为主,通过专业老师推荐获得科研信息,有明确为自身发展的动机,困难因素有缺乏科研知识、科研平台、指导老师和科研经费,参与科研活动有助于各方面能力的发展,具备坚持性、较高的责任感和心理承受力等心理品质。文章最后对体育院校本科生开展科研活动提出了建议。

简介：本文利用某校近三年教师教学评估数据和科研成果数据,探讨财经类大学教师科研水平与本科教学水平之间的相关性,进而分析大学教师科研水平与本科教学相互关系的实然状态,实证结论表明,教学与科研还未达到相互促进和相互提高的状态,作者还进一步分析了没有达到应然状态的可能原因,并提出若干政策性建议.