简介：段落是构成篇章的基本单位。理解、概括段落要点是阅读的起点，论述类和实用类文章阅读更是如此。那么，如何准确理解并概括段落要点呢？通常的做法是抓住段首的中心句或段尾的结论句。可问题是，虽然写作有方，但文章无固态，并非所有的段落都有这样的句子让学生轻而易举地抓住段落要点。怎么办？笔者在教学实践中总结了一些自认为行之有效的方法。

简介：阅读教学的主要任务是让学生在理解课文的基础上,体会语言的表达方法,实现言意兼得。段落作为阅读中的一项重要训练内容,教师应根据段落的特点,精心选择训练内容,以使学生能够透过文本语言内容,不仅能够读出文本背后的意蕴,而且还能够逐渐学会驾驭语言文字,提升表达能力。那么,教师如何才能把基于言意兼得的段落教学落到实处呢？

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简介：摘要结合改建铁路阳安二线直通线1标段西沟垭隧道进口桥台进洞段落工程实例，介绍了铁路双线隧道工程桥台进洞段落的施工方法，主要从施工顺序、超前支护、开挖工法、初期支护、衬砌施工、监控量测等方面进行阐述。

简介：上年美豆实现创纪录产量,本季巴西大豆丰产预期强烈,而阿根廷大豆产量在全球占比约16%,因此,即使阿根廷产量下降近千万吨也不足以改变全球大豆市场供应宽松的基本格局。在阿根廷旱情缓解,美国农业部对阿根廷大豆产量做出合理评估的背景下,国内豆粕反弹行情告一段落。

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简介：摘要连续刚构桥边跨现浇连续段施工时采用什么方式、如何进行受力分析是施工技术人员经常遇到的问题，本文主要结合怒江特大桥边跨现浇段对落地式钢管支架进行计算分析。

简介：《师说》一文历来为多种版本的高中语文教材所选录,其＂‘说什么’与‘怎样说’＂＂说理逻辑＂＂《师说》之‘说’＂＂有无中心论点＂等问题一直成为老师们争论的焦点。研读了徐江~（[1]）、邓思庆~（[2]）、王俊鸣~（[3]）、郑新贤~（[4]）、张正耀~（[5]）、何元俭~（[6]）等老师对《师说》一文的不同解读后,受益匪浅,但也陷入＂公说公有理、婆说婆有理＂的思维怪圈。多数老师采用先驳论再立论的论证范式来确立所论观点的正确性,

简介：摘要路基开挖施工中会遇到高边坡、小半径且主要开挖方量位于曲线外侧的路堑开挖，对于此种路段，采用常规的平均横断面计算方法得到的开挖方量远远小于实际开挖方量，通过本文切合实际的特殊方法进行计算，避免了平均横断面法进行计算时未包含部分因小半径曲线造成的扇形弧度上的开挖方量，为实际施工计量提供有力依据，避免损失。

简介：羽毛球深受人们喜爱,同时也在中国得到了迅速的发展。它丰富了人们的业余生活更增强了人们的体质。但随着羽毛球水平的日趋提高,人们打羽毛球的原因也不再单单是为了单纯的娱乐,锻炼,更是为了提高业余竞技水平。本文通过文献资料法、录像观察法、数理统计法对韩国男子双打选手李龙大/柳延星在两项大赛中总决赛比赛得分段落、得分技术进行分析。得出他们的主要得分段落在前5拍发接发球阶段,主要制胜的得分技术为后场杀球技术。通过对分析的数据可以为业余羽毛球爱好者对男子双打技术的一些打法特征提供理论参考依据,从而进行有针对性的训练,提高业余羽毛球竞技水平。

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简介：摘要数学教学情境创设的目的在于引导学生参与到数学探索学习当中,调动学生数学学习的积极性,进而提高数学学习的效果和教学课堂的效率，因此在初中数学课堂中,如何做好情境创设是当前教师需要思考的问题。

简介：摘要翻转教学，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这样的教学模式，使得学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。笔者在实际教学过程中创设、实践后总结出一套关于小学生识字教学的新方法，通过6步法翻转教学，进一步强化识字教学的有效性，具有较好的教学效果。

简介：摘要新课改要求小学数学教师在教学中要坚持以学生为中心，重视学生的个体差异性，促进全体学生的共同发展。因此，分层教学法是小学数学教师针对学生个体差异性而采用的新型教学法，教师在教学中应该要加强对学生的了解和分析，对学生进行不同层级的教学，实现所有学生的共同发展。本文先阐述了分层教学的提出，然后谈分层教学的实施策略。

简介：摘要本文通过对体育教学中德育内容的探讨，提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法，为今后在体育教学中开展德育渗透理清思路、提供借鉴，只有不断地探寻渗透的方法，才能最大限度地发挥德育渗透的力度。

简介：近年来,伴随着素质教育和新课改的进一步深入,传统的语文教学模式得到巨大突破,情境教学在高中语文教学中得到广泛应用。小说体裁具有篇幅长、人物多、情节复杂、涉及知识面广等特点,因此,历来是高中语文教学的重点和难点。而在小说教学中采用情境教学法,通过巧妙地导入、设计及创造带有一定情绪色彩的生动形象的情境,

简介：摘要目的讨论媒体教学与传统教学在医学教学中的应用效果。方法于2018年1月—2018年9月，选取我校的46名学生作为本文的观察对象，以学生接受教学方法的不同分为对照组（予以传统教学）与研究组（予以媒体教学），评判标准教学模式认可度、教学考核得分。结果研究组学生对教学模式认可度的100%明显高于对照组的82.61%，P＜0.05；教学后研究组学生的教学考核得分指标明显优于对照组，P＜0.05。结论与传统教学相比，媒体教学的实施获得了更多学生的认可，且学生的教学考核得分较高，值得我校推广。

简介：教学重点和教学难点是教学中最重要的关注点.找准教学重点和教学难点并用合适的教学策略和方法对症下药,教学才能取得理想的教学效果.“重力”是2012年人教版八年级物理下册第七章第三节的教学内容,以“狠抓教学重难点展开教学”为思路,对本节课进行了教学设计,并从本设计中得出了一些教学启示.

简介：摘要合唱训练是中学音乐教学中的重要教学内容，进行合唱训练能够培养学生的合作精神、创新精神，对提升学生的审美情趣也有积极的影响，这对学生的成长大有裨益。因此，音乐应当结合先进的教学理念，采用多样化的教学手段，开展合唱训练，矫正学生的学习观念，帮助学生树立终身学习音乐的学习兴趣。本文立足当前中学音乐教学形式，简要阐述了如何在音乐教学中进行合唱训练。

简介：摘要教学活动是教师的“教”与学生的“学”相结合的双边活动，在这种双边活动中，学生是主体，教师是客体——学生学习的引导者和促进者。在课堂教学中，学生是否能积极参与课堂教学活动将直接影响课堂教学效果，尤其是初中物理，学生刚刚接触这门学科，怎样把学生带人门显得更为重要。因此，努力引导学生积极参与物理课堂教学活动是我们广大初中物理教师不断探索的重要问题。笔者在多年的教学实践中采用情感教学方法，获得了较好的收益。所谓情感教学方法是指通过挖掘学生对物理学习的情感，将学生带人物理教学课堂，从而提高学生物理学习的效率。我在教学中，从以下六个方面进行了探讨，兹敬告于同行。