简介：

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简介：摘要：教师既要注重课堂教学中自己的精神状态、穿着打扮、言谈举止等形象细节，又要注重教学环节中师生间的关系、学生的表现、学生的情感变化和各教学内容的衔接，避免少出错，才能让自己的课堂教学取得事半功倍的效果。

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简介：【摘要】作为一名数学教师要轻松自然地上好每一堂课，首先要做的就是读透教材，但读懂教材并不是一件容易的事，同样的教材，不同的教师会读出不同的味道.教师对教材解读的深度、准确度，制约着教学的有效性，决定着学生学习的成败.

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简介：摘要：习近平总书记指出：“加强党员教育管理是党的建设的基础性、根本性、经常性任务。”加强党员教育管理，就是要着力激发党组织的生机活力，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。新时期党员教育工作需立足发挥党员引领示范作用，在提质增效上下足真功夫，在形式抓手上做足大文章，在成果展示上彰显新风采。

简介：摘要:语言能力是学生在学习语文时必须形成的能力，也是语文核心素养的重要维度之一。阅读和写作是语文科目的基本内容，是学生发展语言能力的主要载体。在实施语文教学时,笔者根据核心素养培养要求,结合读写关系,应用读写结合法培养学生的语言能力。

简介：摘要: “双减”并不是一个口号，而是真正需要落到实处，付出实际行动的。而作为教育改革的领先者和实践者，教师不能上行下效，只做表面功夫，而是要真正的下一番功夫，做出一番成就来。如何将“双减”政策落实到小学数学课堂的教学中，首先要做的就是要提高小学数学课堂的效率，也就是教师高效的教，学生高效的学。最重要的是要优化作业布置的方案。教师首先要做的是作业的布置要多样化。其次，作业的布置要注意精简，改变传统的“题海战术”。再次，作业的布置要注意分层。最后，作业的布置要生活化。

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简介：摘要：众所周知，好的习惯受益终身，坏的习惯影响一生。幼儿时期是培养小孩子学习能力和生活能力的至关重要的时期，也是他们完成从幼儿园时代过渡到小学时代不可或缺的一个过程。因此对于处在幼儿时期的孩童的习惯培养是他们幼小衔接过程中最重要的一个步骤。当今的幼儿的教师在传授知识的同时，也要注重培养幼儿的良好的习惯，可以从学习、生活、行为等方面来培养良好的习惯。

简介：摘要：目前我国小学数学教学改革速度不断加快，教学水平也有了很大提升，课堂教学更加注重学生数学思维品质的培养。而且小学生处于学习数学的起步阶段，这一时期教师要加强思维锻炼，提升学生思维的灵活性、创造性，从而使得学生能够更好地去学习数学。本文就如何提升学生数学思维品质展开探讨，以期促进学生数学思维的发展。

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简介：摘 要：小学语文阅读教学是教学过程中必不可少的一个重要环节，同时也是教学中的重点与难点所在。很多教师在阅读教学过程中投注了较多的心血，尝试通过改变教学模式、创新教学方式、激发阅读兴趣等让学生注意到阅读的重要性。合适自己学生学情的方法，同时再搭配创新的教学手段，就可以让阅读教学展现出事半功倍的效果。学生能够在多变的现在社会中立足，就应该具备良好的阅读能力。因此教师有义务和责任去开发学生的阅读新领域，让学生通过自己安排的合理的阅读教学方式，完成小学各阶段的阅读任务和学习目标，让学生体会到创新的阅读原来可以如此快乐。

简介：摘要：随着我国教育体制的改革，现代教育要求语文教学要注重培养学生的综合运能力和语文学科素养。语文要素作为小学生语文学习的必学知识，是学生发展综合能力和素养的前提条件，阅读作文，语文的一个知识面来源具有综合性的学科。因此将阅读与语文要素有效的整合，可以提高两者的协同发展。

简介：摘要:在幼儿教育中，教师要培养幼儿的观察力，要鼓励幼儿的好奇心，注重培养幼儿的想象力、自主能力和幼儿的自我评价能力，树立幼儿的自信心，拓展幼儿的活动空间。在教育教学中，教师应参加各种学习班，努力提高自身的素质。同时在进行幼儿教育时，我们应该有大教育观。

简介：摘要：随着素质教育思想的贯彻落实，我们清楚的知道成绩不再是评价孩子是否优秀的唯一标准，意思就是说，作为一线幼儿教师，我们不能只注重知识的传授，还要对孩子进行品格教育，既要锻炼孩子的能力，又要提升孩子的素养。而品格教育作为一项能够促使幼儿获得全面发展的重要教育内容，不仅能够对幼儿进行品格的培养，而且，对幼儿的全面且健康的成长起着非常重要的作用。所以，本文笔者从品格教育的本质、意义以及如何培养幼儿的品格以及存在的问题四个方面入手进行论述，以为幼儿的发展做出贡献。

简介：摘要：小学数学课堂是培养发展学生思维能力的主阵地。在教学过程中，一方面要创设情境，营造思维空间，激发学生开动脑筋，积极思考，探索新知。通过教学提高学生思维能力。另一方面必须加强训练优化学生思维品质，从而达到既长知识又长智能的目的。利用图解压缩过程培养学生思维的敏捷性，加强学生语言表达能力的训练，培养学生思维的深刻性，变换角度培养学生思维的灵活性，创造良机培养学生思维的独创性。

简介：摘要：“双新”背景下，作为一线教师，我们应该思考如何紧跟时代的创新步伐。高考并非义务教育阶段的考试，是国家选拔人才的重要考试。因而，新课程和新教材的实践，最后根本上要让师生适应新高考的节奏。在“双新”教研实践中，注重培养学生的学科核心素养并提升学生的学习能力就显得尤为重要。