简介：近来在许多试题中都出现了涂色问题,2003年全国高考数学试卷中也考察了此类问题.有的同学在求解此类问题时,由于不能正确把握解题的技巧,因而感到比较困难,故经常发生错误.下面我们通过例子来谈谈此类问题的求解.

简介：《正方体涂色问题》是小学数学北京版五年级下册的内容。本文从简单的3×3×3的正方体出发,探究给正方体涂色后,分割为27块小正方体染色的面个数的问题,然后逐步增加探索难度,最后得出小正方体涂色面的个数与正方体的关系。这节课是以探究为主,让学生在探究中学习。自己动手,参与到学习中,这样更有利于学生们的学习。

简介：把正方体的每个面都均分成4个小正方形，再把它们分别涂上红、黄、蓝3种颜色，要求相邻的正方形颜色不同。请问，各种颜色的正方形分别有多少个？

简介：如果把带点的碎片用彩色笔涂染，你会发现一幅非常有趣的图画！

简介：

简介：把所有带点的图块涂成黑色。

简介：将图中64个小方格染成黑白两色，使得各行各列都有一种颜色的方格6个，另一种颜色的方格2个，且黑白方格的总数相等。

简介：在近几年的高考和各类数学竞赛中,多次出现以世界近代三大数学难题之一"四色问题"为背景的"涂色问题"试题,题目虽然有着丰富多彩的生活背景,但形异质同,从中可以探究出一些规律,深化我们对此类问题的认识.

简介：排列组合是高中的重点内容，既是学习概率统计的基础，又能发展学生的抽象能力和逻辑推理能力．涂色问题是排列组合中的难点和易错点，教师在讲解时一般会展示各种不同的正确做法，但学生在正确样例的学习之后遇到类似题目仍然会犯错误．建构主义学习观认为：“错误是学习的一部分，为什么构成错误，如何构成错误，与怎样构成正确答案一样重要．”学生的错误不可能单独依靠正面示范和反复练习得以矫正，必须经历一个“自我否定”的过程．所以有时展示学生错误的做法，暴露其思维过程，和学生探讨错误的原因，共同找到解决的办法，让学生通过“自我否定”错误来达到正真的理解，在理解的基础上掌握正确的方法．

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简介：波莉的哪只宠物会得到美味的食物呢？把下图中含有LUNCH中任意一个字母的空格涂色，你就会知道啦!

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简介：这是风和日丽的一天，郊外的景色很美，但是有些景物的颜色不见了，请你根据要求为这些景物涂上颜色吧。

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简介：我拿着笔,一圈一圈地画。这时,君来问:“干什么呢?”我看了他一眼没说什么。而君,呆呆地望着我。一、白色+星期天白色,是星期天的象征。在我看来星期天是苍白而无力,洁净而纯白,总的来说是白得透明,白得发黑,是一种干燥、无聊、白痴的感觉,脑子里又总

简介：设计师们，一架F-105战机将要在海岛上空执行任务，请为它设计一款合适的涂装吧！涂色后可扫码至“兴趣部落”和大家分享！

简介：暑假到了,Tom来到海边度假,他正惬意地坐在海滩上享受着海风的吹拂,但是有些景物和物品的颜色不见了,请你根据要求为它们涂上颜色吧。