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简介：<正>《诗经·邶风·静女》“静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔看踟蹰。……”郭锡良等编著的通行本《古代汉语》注曰:“爱:所爱,指姑娘逗人爱。”于在春《<国风>的普通话翻译》用“想煞了人又见不着”来译“爱而不见”,也把“爱”当作“可爱”。于先生还在注文中交代了理由:“‘爱’,古版本有写作‘萲’或‘僾’的,通行本用‘爱’,这就很可取。”至于为什么“很可取”,于先生没有明说。实际上,“可爱”与“不见”之间没有事理联系,于诗意难通,殊不可取。今按,“爱”也不只为“通行本”所用,毛诗就写作“爱”。所谓“古版本为‘萲’或

简介：摘要：后进生转化工作是学校德育工作的重点、难点，是原则性强、影响面广、具体而复杂的工作，对他们应持关心、爱护的态度，切忌冷淡、厌恶和嘲笑；要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用智慧的爱，采用能让学生感受到爱的相应方法进行教育，这才是真正的爱。

简介：美国大多数的中小学，每学年都有一天是专门留给家长和老师会面的。这一天学生不用上课，老师与班上每一位学生的家长单独面谈。其中，与女儿五年级的班主任第威夫人的一次面谈令我印象深刻。

简介：常常想起朋友跟我讲的一个故事，关于母爱，关于抛弃。故事说，曾经有一个聋哑的母亲，生了一个孩子。生下这个孩子后，这个残疾的母亲毅然决定抛弃这个孩子，将其送给了一个没有子女的人家。

简介：济南，秋日里的私语匆匆而过许多城，让人留下来妥帖度日的却不多，因为时光流转，让人沉静。不自觉的，与匆忙和喧嚣的距离都远了。所爱之物，必然是闲适的。不论是人，还是城市，都希望会是这个味道。

简介：学生为什么而阅读?提到这个问题不禁让我想起一件事。一次批改五年级的期末试卷,有一道类似的题:你最喜欢读的一本书是什么?你觉得课外阅读有什么好处?在二百五十多个学生当中,除了十几个学生回答阅读可以增长知识,开阔眼界之外,其他的学生无不回答:课外阅读可以积累更多的好词好句,学到更多的知识,这样才能考高分。很明显,绝大部分学生认为课

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简介：【摘要】小学低段写话教学是作文教学最初的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过度的桥梁和凭借，是培养提高儿童的认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。帮助小学生寻找写话路径，随性而写，顺学而导，让他们有内容、有兴趣、有方法的练笔，提高小学生的写话能力。

简介：回忆重叠在脑海里,时光的沙漏不紧不慢的滑落在岁月的痕迹里,似乎有一股暖流融进我的心里。——题记爱——陪伴的幸福冷色调灰白的云层,无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹,颤抖着下雨来。我踏上了回家的公交车。马路上挤得水泄不通,车厢里也

简介：爱是生命的源泉。因为有了爱，所以生命才变得充实、精彩。爱，创造了一个又一个的生命。瞧，那一朵朵灿烂的鲜花，一株株嫩绿的小草，一只只可爱的小猫，一位位楚楚动人的少女，一个个活泼好动的小伙子，都是爱的结晶。因为有了爱，所以有了一切。

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简介：摘要生命是与生俱来的一个个体，它会因存在而彰显其价值和意义。每一个生活在这个世界上的人们，都在无时无刻地追寻着生命的含义，体现其自身的价值。然而，真正的价值和含义又是什么呢？当岁月的洪流淹没了沧桑的过往，当人生之路走向一个又一个阶梯的时候，我们细细感悟生命的内涵，原来生命的存在和演绎全因为有爱的存在才更精彩。

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简介：摘要爱，藏在每个人的内心深处，是每个人心底的一首歌；爱，可以包容一切；爱，可以指引一切；爱，可以担负一切。在我们为事业奋斗的道路上，唯有了倾注了“爱”这股暖流，才能抵挡住所有的障碍，才能为自己的梦想插上飞翔的翅膀。

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简介：摘要：爱是人世间最美好的情感，教师的爱就像黑夜的一盏明灯，它将照亮学生的心灵世界；教师的爱，就像一束阳光，它将融化学生心灵的冰霜；教师的爱更是一座桥梁，它让师生心灵相通。教师的爱通过传递不仅可以活跃课堂气氛、增强学生学习的积极性，融洽师生关系，更能使学生产生喜欢学、乐意学知识的欲望，从而更好地掌握这门所教学科知识。

简介：《故都的秋》的主题，特别是情感主题，历来惹人争议。因此，立足于文本分析作者的宏观态度，梳理文字背后孕育的情感以及作者匠心独运的情感表达方式，不仅有利于消除争议，而且是领略情感表达的一条有效途径。