简介：师生为中考复习辛勤劳累,往往得不到应有的收效。原因在哪里?提高学生学业成绩途径是什么?下面仅就几个侧面谈点认识和做法。一、与学生交朋友91年9月我接任初三两个班物理课,刚与学生接触,发现他们基础相当差,仅就人平

简介：建构主义理论认为，学习不是学生简单的“输入、储存”课本和教师提供的信息，而是主动地将原有经验和信息进行比对、分析、批判、选择和重建知识结构的过程。学生在学习中完成这一主动建构的重要方式是学习反思。经过反思，当新的知识与其原有的知识结构和思维方式相符时，就被同化、吸收并储存，否则就会被排斥或经“修正”、“重组”后再吸收。因此，反思既是一种思维形式，更是一种学习习惯。那么，在教学中教师如何引领学生反思呢？

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简介：所谓“渗透”式教学法是指在不破坏课程体系的情况下“点到为止”，追求“润物无声”的境界，不强求急功近利的效果。不可长篇大论而产生“喧宾夺主”的不良后果，找准结合点是提高渗透精度的关键。教学中要以学生能够接受的形式讲述实际问题中的物理原理，介绍与基础知识有密切联系的现代物理知识，许多近代和前沿的课题是与普通物理课的内容有联系的，

简介：物理学科是一门以实验为基础,认识自然,揭示物质运动规律的科学,是学生记忆并接受物理规律和定律,还是掌握学习、研究物理学的方法,是两个截然不同的理念。前者给受教育者带来如下的弊端:1目前高中物理学习的现状1.1重知识、不重能力目前学生的学习只注重知识结构的学习,并不重视能力,尤其是动手能力,组织能力,协调能力等方面的养成。1.2只重结果,不重过程学习物理的方法是多种多样的,一个看似简单,基本的规律、定律的发现和总结,会涉及到许多科学的方法和逻辑推理。这些科学思维和方法的培养,比了解规律本身来得更重要。如果只

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简介：随着科技的发展和微机的推广及应用，在物理实验中引入微机技术已势在必行。本文就如何在物理实验中应用微机谈几点做法。

简介：新编初中物理（第一册）从一九八二年九月开始使用。我们在顺德一中初二⑧班开展教法改革试验，试验的题目是“以加强实验为基础的启发式教学”。一年来，初步摸索出一些体会。我们认为：在初二物理教学中，必须从培养学生学习物理的兴趣入手，以培养学生的观察能力、实验动手能力作为突破口，以培养思维能力为核心，同时注意培养学生运用数学解决物理问题的能力，这是初二物理教学过程中培养学生的有效途径。

简介：中国联通的CDMA移动网络一期工程将在今年10月开通，届时该网络可以覆盖全国200个地市、容量达1500万。到2003年，中国联通目标建成5000万容量的世界最大、最好的CDMA网络，且从2005年将根据需要，每年增容1000万以上。

简介：准备考试的广大师生都非常渴望得到一些高考信息。现依据教育部考试中心公布的2001年考试说明和2000年试题分析及相关资料，对高考形势做些分析并对复习工作提出一些建议。

简介：2002年,全国普通高等学校招生考试制度的改革进一步深化。高考科目组的改革在全国全面展开,全国范围内都实行了“3+X”科目组高考方案。其中,广东、广西、河南实行的“3+X”中包含了单学科物理试卷。以下对单学科物理进行详细的分析和评价。

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简介：<正>问题12．如图1所示,如果在铜环上任意取两点,假设取对称的A、B两点,电流从A点流到B点,又从B点流到A点,哪一点的电势高呢?(wxl90@163．com)解答:首先,要弄清含

简介：复习首先应注意的问题1．考生应依照“物理(工)自学考试大纲”中的《考核要求》进行全面复习。

简介：（一）“自然界”的三要素显然，找极为坚信受力速变相对论及受力速变相对论引力理论的正确性，实验的证明也必将是统一的。

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简介：在解物理题时，常用图象法，即依据图线的端点(或交点)、图线(或切线)的斜率以及图线与坐标轴所围图形的面积的物理意义来求解．该方法形象直观，简便快捷．现对有关利用图象“面积”求解物理问题的一些方法归纳如下．

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简介：在教改的推动下,一些新的教法纷纷涌现,如《研讨式教学法》、《引导发现法》、《五单元教学法》、《程序式教学法》等等,不论什么方法,评判其好坏的标准只有一个,那就是是否按教学规律办事。要找出教学规律,首先应该抓住学科的特点,分析研究这些特点,才能找到与之适应的教学规律,物理学科有三个显著的特