简介:摘要高中物理教学过程具有以下特点——物理课堂是老师来主导的,以向学生讲授系统知识为主。这种物理课堂模式下,学生的自主能力差,教学效果也不甚理想。所以,要改变这种模式我们必须思考如何在新课程标准的背景下进行高中物理改革的尝试,并进行反思。
简介:[摘要]一听就会、一做就错;会而不对、对而不全”,这种现象在学生高中物理学习中,已经是见惯不怪的不正常的“常态”。通过正确的错题本的建立与使用,采用典型错题归类、强化与知识的衔接、体验方法、思维的严谨规范、拓展提升等五个途径,可以很好地实现错题重复的纠正,促进学生能力的提升。
简介:摘 要:物理是一门以实验为基础的科学,实验在初中物理教学中起着重要作用,能够充分吸引和调动学生,也可以提高学生的动手能力和与人交流合作的能力。学生会在实验过程中获得成功的喜悦,感受学习的乐趣。如果教师能上好实验课,会让学生快乐学习的同时,提高学习效率,学好物理这门课程。反之,会严重影响学生学习物理的积极性,会让学生觉得索然无味,使教学活动无法良好开展。本文根据笔者自身教学经验,谈一谈如何进行物理实验课的教学。 关键词:初中物理 ;实验课 ;趣味性 ;提高效率