简介：【摘要】现在国家对教育越来越看重，对学生的艺术造诣也越来越重视，但是其实很多时候学生对美术方面的潜质要从小开始挖掘，这也是从小学就开始开设美术课的意义所在。但是很多时候小学对美术课堂极其的不重视，一到美术课要么上其他主科课要么自由学习。但是在小学阶段的学生对画画还是很有天分的，尤其是生活在农村里的学生们，更容易接触到一些很漂亮的景色和资源。所以国家对学生的艺术细胞的重视也就引起了教育部门对小学美术课堂的改变。那么如何让农村的学生合理利用农村美术资源来展现农村小学的美术特色也成为了农村学校的一个关注点，这篇文章就此问题展开论述。

简介：摘要：本文探讨了如何通过挖掘农村美术资源，突显农村小学的独特美术特色。阐述了借助当地文化、自然环境、社区家庭等途径，培养学生的创作灵感。探讨了美术课程设计、社区合作和成果展示等实践方法，以展现和强化农村小学美术特色。然而，成功实施需克服师资短缺、资源不足等挑战。通过这些方法，能够丰富美术教育内涵，激发学生创造力，促进农村小学美术教育的全面发展。

简介：摘要：我国由于幅员辽阔，每个地区因其独特的人文、地理及自然资源，都会孕育出具有本土特色的艺术、文化，这不仅集中体现了我国文化的多样性，同时更为教育领域中课程改革的发展以及课程资源的开发提供了更为广阔的空间。因此，在农村小学的美术教学中，教师就应在深刻理解本地美术资源教育意义的基础上，积极的进行当成美术资源的挖掘、融合与运用，使美术课堂更加充满地方特色和乡土气息，以此促进学生更具个性化的发展。

简介：摘要：由于农村小学美术专业师资不足，许多老师以业余形式从事美术教学。在此背景下，为了提高农村小学美术教育的效果，必须走出一条具有特色的教育之路，使其得到全面的发展。

简介：摘要：随着现代化教育改革推进，我国对于小学生全面发展的培养更加重视。在义务教育美术课程标准中就明确提出小学阶段美术课程要重视教学的开放性。除去按部就班讲授课本上的知识以外，教师还需积极践行新课改的教学理念，充分应用具有当地特色的优质文化，对教学内容和教学环境进行丰富。教师应在现有的教材基础上不断拓展，不仅要走进课本，还需要走出课本，对教学内容的丰富，创新教学方法，以拓展教学环境，实现学生美育素养和创新实践能力的提高。基于此，本文主要从作者实际工作经验入手，分析农村美术资源应用在农村小学美术教学中的意义，希望对有关从业人员带来帮助。

简介：摘要：永吉县口前镇第二小学校根据学校现有资源，注重生活艺术化的美术教学模式，开发了以线描画、易拉罐手工教学为主的系列课程，按照低、中、高学年段制定教学内容，形成了自己的校本课程特色。

简介：

简介：摘要：新课程背景下的美术课程除了肩负着美育的重要任务，还肩负着德育的重要任务。本文主要讲述通过小学美术课《剪团花，巧装饰》的各个教学环节渗透德育，使学生得到美育的熏陶同时又能潜移默化的得到品德的教育。

简介：

简介：摘要乡土美术就应该是指乡土中的美术成分，不论是广义的乡土美术还是狭义的乡土美术都具有很高的综合价值，但是把乡土美术内容融入教学体系院校的并不多见。乡土美术教育有利于培养学生热爱祖国、热爱家乡的情操，有利于培养学生传承传统文化的意识，有利于丰富教学内涵。广西虽然有着丰富的乡土美术资源，但是由于多方面的原因，被转化为教学素材的并不多。广西师范学院艺术学院美术系可以尝试把乡土美术引入教学体系之中，在2.5阶段进行适当的课程设置，完善相应的教学理念，培养出适应社会需求的具有乡土美术特色的师范美术师资。

简介：在我国大多数农村中小学，艺术教育还没有它应有的地位，特别是一些规模较小的中小学校，学生基本上无缘接受正规的美术教育。有些条件较好的农村校表面上抓素质教育，实质还在片面追求升学率，“重智育轻美育”的思想和现象广泛存在，美术教学存在着大面积的“空白”。美术师资不足，教师素质较低，教学模式、内容、方法依然陈旧，这一切都很难适应新课程改革的目标要求。

简介：摘要初中美术教学作为一门综合性的学科，在初中阶段的学习中有其特定的地位和教学意义。初中是学生好奇心极为旺盛的一个时期，而美术中所蕴含的的各种文化的精髓，对学生产生着潜移默化的影响，初中是培养学生审美能力、开发学生创造力的一个重要时期。在新课改环境下，初中美术教学依旧存在着一系列的问题。本文对当前初中美术教学中存在问题进行了分析，并进行了初中美术特色教学的研究，希望给其他的美术教师一些启发和帮助。

简介：摘 要：提高小学生素质，需要小学美术教师，在实施素质教育过程中，认真贯彻陶行知现代教育思想，以“社会即学校”教育理念，创新社会实践特色教学方法，以“生活即教育”理念，创新情境特色教学法，以“教学做合一”教育理念，创新课堂互动特色教学法，提高小学美术课程教育效果。

简介：摘要在全面推进素质教育和课程改革的要求下，学生以个人或者集体合作的方式参与各种各样的美术活动，尝试使用各种工具、材料，以及感受制作过程。版画以其特有优势成为特色课程教学的重要部分,在促进学生道德发展、形成审美意识、培养审美和创造美的能力以及发展学生创新思维等方面具有积极作用。透过小学生版画教学看教育，能更深入理解到，教育是“教会”和“育人”两者的和谐统一。

简介：

简介：摘要：《义务教育美术新课程标准》明确提出“鼓励各地积极开发地方特色课程,开展特色活动课程。为什么会提出这一观点？我觉得其中的一个因素就是，在美术课堂中学生了解美术资源、掌握美术知识、技巧技法的唯一途径都是来源于美术教科书，学习的广度不够大，远远满足不了学生对美术认知的需求。所以现在开发和利用地方资源引进小学课堂形成特色课程，已经成为当前美术课程改革的重要举措。我们都知道，在东莞的很多的镇区的特色课程都在我们前面已经跑起步来了，他们研究的成果也很成熟， 而我们镇区还是在原地踏步，这问题也是值得我们美术老师去重视了。

简介：摘要：

简介：甘肃美术有着独特的地域性，这种特性一直影响着甘肃画家的艺术个性。在新时期，如何把地域特色的内涵与精神真正挖掘出来，是当代甘肃画家面对的现实问题。

简介：近几年来,关于男幼儿教师的话题时刻被社会所关注,男教师的进入,从某种意义来讲确实给幼儿园带来了活跃的气氛和生机,给孩子们带来了新的感受与欢乐,也满足了一些家长的需求。因为男教师充满朝气与活力,带动了幼儿与女教师参与活动的积极性,弥补了孩子们在性格上的偏差,使幼儿的性格变得活泼开朗。在教育教学方面,由于思想开放,创新多变,无所畏惧,使得男教师能放开手脚去做自己想做的事。我认为在教学实践中应该用特有的男性教师魅力与活动方式去感染幼儿,培养幼儿对美术活动的兴趣。其探索和总结出的教学理念与方法就是“特”、“新”、“奇”、“美”。“特”是要求教师要有自己的教学特色和教学风格,发挥特长,激活美术活动。“新”即作为当代幼儿教师要具备创新的理念。“奇”指教学活动设计上灵活多变、多奇思妙想。“美”指美在心灵,根据幼儿不同年龄段的特点和性格,制定有利于幼儿发展的特色教学方案。一、突出男性教师的特色,点燃幼儿创造表达的火花1.融多种艺术形式于活动之中,点燃幼儿的创作激情教育课程改革必须要有科学的创新,作为男性幼儿教师要有自己的教学风格及特色。以创新的理论为指导,孩子们才能在教育实践活动中快乐成长。教师的人格和专业素质影响着儿童的成...

简介：摘要：