简介：《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称2011年版课标）在总目标中明确指出要“增强（学生）发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。问题是思维的起点，没有问题，思维就会成为无源之水，无本之木：而一个良好的“问题解决”过程实际上是学生发现、探索、实现“再创造”数学的过程，会使学生对许多数学思想、解题策略产生新的领悟，从而锻炼和发展思维能力，提高数学素质。因此，学生的问题意识与问题解决能力的培养就显得至关重要。

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简介：摘要体育教学应从教师观念、课堂导入、辅助练习、教学方法、教学评价等方面进行革新，创新教法，以创新意识为核心，培养学生的创新思维和实践能力。

简介：摘要二十一世纪是一个充满竞争的时代，英语的运用越来越广泛，外语的竞争越来越激烈。与其说是人才的竞争，不如说是创新能力的竞争。英语教学中培养学生具有创新意识、创新能力是广大英语教学工作者的重要任务和目标。新的课程标准要求教育要“以人为本”，“因材施教”。英语教学也不例外。本文从以下四个方面进行探讨和研究一、教学要以人为本，因材施教，为学生的发展而教；二、构建民主、平等、和谐的师生关系；三、培养学生观察问题、分析问题的能力；四、培养学生的思维创造能力。

简介：摘要教育担负着培养创新型人才的重要职责，因此在语文教学中，要从激发学生学习兴趣和热忱；支持并鼓励学生有独特的想法和意见，肯定学生的独立思考行为；营造轻松愉快、平等民主、活跃、和谐的课堂氛围；培养思维灵活性，提高创新能力；加强对学生求优，尤其是求异思维的训练；培养学生意志，重视个性发展等方面入手，注重学生创新能力的培养。

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简介：摘要物理实验能激发学生的学习兴趣和培养学生的创新意识，从而使学生在不知不觉中就能轻松地学到物理知识。本文阐述了初中物理实验教学中如何培养学生的创新意识。

简介：摘要培养创新型人才是我们国家教育的一个大政方针，同时也是我们国家实施素质教育和提高素质教育的重要课题之一。化学是一门以实验为基础的自然科学，而化学实验是对学生进行创新意识训练和科学方法训练的有效途径之一。化学实验能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、感知性和创造性。新版本的教材中演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合，不但有助于化学知识的理解与掌握，而且不同形式的实验可以培养学生的各种能力，以达到学生的各方面素质全面发展的目标。

简介：作为实用主义哲学的重要代表、芝加哥机能主义心理学派创始人和民主主义者．杜威受到美国和世界上许多国家学者的重视。毋庸置疑．人们对杜威及其学术成就给与了充分肯定和高度评价。在我国．自1912年蔡元培把“实利教育”列为教育方针中“五育”之一．并溯其本源“今日美洲之杜威派．则纯持实利主义者也”．从而将杜威的理论引进中国以来．

简介：【教学案例】一、理解折率1．检查课前调查：一件商品如果按原价的65％出售，你知道打了几折吗？

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简介：《新课程标准》中明确指出:教学行为应以学生的实际生活为出发点,营造生动、愉悦的问题情境,充分激发学生学习数学的兴趣和求知欲,为学生实施数学活动创造了无限机会,以全面提升学生的数学能力和水平。然而,在实际数学教学过程中,大部分教师忽略新课改的基本要求,仍采用传统固化灌输式的教学方式,对学生进行数学知识的全盘讲解,使学生不能从根本上理解和掌握新

简介：实验教学是培养学生创新能力的重要途径，本文探讨如何加强探究性实验、研究性实验、设计性实验及实验过程中渗透科学研究方法等，从而培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力及创造力。

简介：美国著名数学家哈尔莫斯有句名言：“问题是数学的心脏。”思维永远是由问题开始的，而创造潜能往往就在排疑解难的过程中被激发出来，所以教学过程同时也是问题探究与解决的过程。解决问题的过程应该是学生亲身感受问题，寻找解题方法，实现“再创造”以及体验数学价值的过程。

简介：初中科学是一门以实验为基础的理科综合课程，教学中离不开实验，而在进行实验教学时，又离不开学生的观察活动。那么，在实验教学中如何培养和发展学生的观察能力呢？本文就实验教学中培养学生观察能力的意义，学生在观察活动中普遍存在的问题以及观察能力的培养途径进行了论述。

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简介：摘要素质教育体现了教育的本质，其核心内容是培养学生的创新能力，造就创新型人才。把创新意识的培养落实到课堂教学的每一个环节，持之以恒，从而达到培养学生创新意识和创新能力，提高学生整体素质的目的。如何培养学生的创新意识与创新能力，本文以小学数学为例从以下几个方面探究。一、面向全体学生，发展健康的个性；二、营造良好氛围，突出学生的主体地位；三、精心设计情境，培养创新思维方法。