简介：从分析现代职教体系下高职教师专业能力评价的三个方面需求入手，提出了专业能力评价“三个基于”原则，构建了“双轮驱动七维度运行”的评价标准框架，并以南京科技职业学院为例论述了“两个实现，一个保障”的具体实施策略，使教师专业能力评价成为可能，旨在为高职教师专业发展提供更多可以评判的标准和可以实现的路径，使技术技能型人才培养质量得以提升，使现代职业教育得以推进．

简介：

简介：要建立真正体现现代特点的现代职业教育体系，必须突破狭隘的职业教育观，树立符合时代发展需要的大职教观理念，从大职教观的视野审视和探索现代职业教育体系建设的合理路径。现代职业教育体系的外部适应性：基于现代社会需求的全面考量1．适应实体经济发展的高端性需要现代职业教育体系的构建，要适应新时期国家实体经济发展的高端性需要，实现职业教育体系建设与经济社会发展和产业结构的良性互动。

简介：摘要随着当前教育改革不断加深，在约束条件下的多重困境因素严重影响着现代职业教育体系的建设。本文笔者利用文献研究方法分析了当前职业教育体系建设过程中的目标框架，如体系总体建设目标、外部机制体制建设目标、内部机制体制建设目标、本体建设目标、延伸体建设目标，同时，还全面分析了当前职业教育体系建设中存在的认知困境、表层困境、制度困境。因此，为了促使现代职业教育体系建设更加完善，便必须加强现代职业教育体制改革和制度创新，所以本文笔者根据实际情况提出了现代职业教育体系建设的途径。

简介：加快构建现代职业教育体系是未来一个时期中国职业教育发展的重要任务。文章围绕体系构建、纵向贯通、横向融合、转型发展等内容对现代职业教育体系建设有关问题进行探讨,提出体系构建应强化融通交流,避免系统自循环;纵向贯通应聚焦职业能力培养,避免新形式的学历追逐;横向融合应强化产教融合体制机制,避免学校职业教育主体弊端;转型发展应关注专业内涵建设,避免学校选择纠结。

简介：摘要教育部出台的《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》提出，要合理确定中等和高等职业学校的人才培养规格，注重中等和高等职业教育在教学内容、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接。在国家领导的支持下，职业教育不断发展，为国家人才战略做出了重大的贡献。2014年，教育部重新规划了中国教育体系，将原来职业教育确定为“现代职业教育”。现代职业教育包含了中职教育、高职教育、本科层次的职业教育(应用技术型本科)、研究生层次的职业教育(专业型研究生)。从此职业教育不再是段头桥，初中毕业的孩子无论选择哪个体系都有望继续升学直到博士学历，也可以选择就业。

简介：高职与本科“3＋2”培养模式是实现现代职教体系的重要途径之一,常州工程职业技术学院精细化学品生产技术专业“3＋2”分段培养的实践,从招生质量、培养模式、教学模式及转段要求等方面探究分段培养的新思路,为社会培养高端技能型人才。

简介：我国现代职业教育体系建设一定要基于学生的期盼和质量这个核心,建立和国际接轨,注重分类设置和关注质量的层次结构;建立服务于社会各类人员需求,灵活开放的课程体系;建立多元办学主体,办学模式多样化,适应不同区域经济社会发展的办学类型;建立与义务教育相融通,与职业教育相衔接的职业教育新体系,使职业教育真正成为独具特色的教育类型。

简介：从现代职业教育的特点和定位出发,结合高职院校的培养目标、培养方式和专业设置等,着力探究了高职院校科研工作的实效性。高职院校的科研定位要突出特色,建立科学规范的科研管理制度,积极寻求科研项目的有效对接模式,进一步提高科研服务水平,以促使现代职业教育体系的完善和构建。

简介：中考在现代职业教育体系中肩负着生源调配、要素整合、质量控制等重要职责，但它在科学考试、教学导向以及舆论形成三方面的实际功能与其应尽职责存在较大差距。拓宽中考目标体系，实行分类中考以及进一步突出综合素质评价的作用，是现代职业教育体系背景下中考变革的重要举措。

简介：基于我国经济社会发展对高职人才的需求,分析了国外高等职业教育发展模式及教育体系,探寻促进职业教育的创新动力。与此同时,结合发达国家构建高职教育体系的实践与启示,为我国深入教育制度改革,促进高职院校教育模式创新,建立与经济社会发展相匹配的高职教育体系提供可资借鉴的对策建议。

简介：近年来,湖北省采取了系列措施推动现代职教体系建设,但由于经济发展水平、教育投入、制度政策等职业教育发展的环境因素的影响,与国家现代职教体系的内涵要求相比,还存在区域经济适应性不够强、开放性不足、系统性尚有缺陷等问题。因此,可从宏观、中观、微观三个层面进行策划,以＂创新职业教育管理体制、完善职业教育层次、促进中高职教育系统衔接、强化培训完善职业院校功能、建设现代职教体系综合实验区、开展职教师资源头培养试点＂为重点任务,推进区域现代职教体系建设。

简介：广东省在积极推进南方教育高地建设过程中，高等职业教育得到了较快发展，但仍然存在一些亟待解决的问题。在国家推进地方本科院校转型发展的政策引导下，广东省现代职业教育体系的构建可采用如下对策：树立现代职业教育观念，达成转型发展共识；强化企业社会责任，营造转型发展实践环境；加大政府统筹力度，依法保障职业教育经费投入；加快双师型队伍建设，促进师资素质提升；创新招考评价机制，建立职教与普教的公平竞争平台；推进专业学位研究生教育，建构高等职业教育的“立交桥”。

简介：由四川省职业技能开发学会、省对外友协、德国艾伯特基金会共同举办的“适应经济新常态的形势．加快西部（四川）现代职业教育创新体系建设”研讨会近日在乐山举行。

简介：当前，职业教育站在新的历史起点上。深化改革创新，到2020年建成“中国特色、世界水平＂的现代职业教育体系，是职业教育战线当前和今后一个时期的重要中心任务。要更加注重服务大局。职业教育要围绕稳增长促改革调结构惠民生大局，着力打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。搭建人人成才“立交桥”，系统培养技术技能人才，深度开发人才红利，努力实现与经济社会同步发展。要更加注重改革创新。要抓住修订职业教育法的重要契机，努力协调好教育、经济、劳动、就业等领域关系，把中央对职业教育的决策部署细化为配套制度与标准。

简介：现代职业教育体系的构建直接影响着高职院校的整体办学能力,通过从有效推动现代职业教育人才培养模式的改革、加强中高职教育的有机衔接、注重工学结合、构建“双师型”教师团队以及提高综合办学实力等五个方面进行分析,对现代职业教育体系的建立进行了全面阐述,以期有效推动教育结构的战略性调整和实现。

简介：职业教育课程衔接是构建现代职业教育体系的关键点,我国职业教育课程衔接过程中存在目标定位模糊、内容重复、技能倒挂等现象。新西兰通过建立学历资格框架、统一课程标准、权威认证课程等措施,使职业教育与普通教育及行业产业有效沟通。我国应借鉴新西兰经验,建立政府主导、行业企业参与、学校为主体的机制,建立全国统一的学历资格体系、课程标准及认证与保障机制,通过学分银行制度的实施等措施,建立和完善职业教育课程衔接体系。

简介：四川现代职业学院是省教育厅主管、成都瑞迪机械实业有限公司举办的一所民办普通高等职业院校，创办于1993年，是我省首批民办院校之一；2000年，与四川师范大学联合举办四川师范大学航空港校区．举办普通本专科教育；

简介：《现代职业教育》杂志是响应国家加快推进现代职业教育的号召，经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊。国际标准连续出版物号：ISSN2096-0603，国内统一连续出版物号：CNl4—1381／G4。由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。杂志秉承“传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，推进职业教育创新发展”的办刊宗旨。倾情现代职业教育，引领职业技术发展，理论性、学术性和实践性并重，以倾力打造职业教育核心期刊为己任。

简介：《现代职业教育》杂志是响应国家加快推进现代职业教育的号召,经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊。国际标准连续出版物号：ISSN2096-0603,国内统一连续出版物号：CN14-1381/G4。由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。杂志秉承＂传播职业教育理论研究成果,增进经验交流与信息传递,推进职业教育创新发展＂的办刊宗旨。倾情现代职业教育,引领职业技术发展,理论性、学术性和实践性并重,以倾力打造职业教育核心期刊为己任。