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简介：摘要：《语文新课程标准》指出在小学低年级阶段要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”要能够“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”另外还要求学生“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典”在这一标准的要求下，语文识字教学要打破传统的以单纯地记忆和书写为主的固定模式，充分将学生的思维方式与汉字的特点结合起来，引导学生从音形义三位一体的方面进行综合学习。

简介：摘要随着我国的社会经济和科学技术的不断发展，我国对于教育事业的改革也给予了高度重视。小学阶段是学生在成长过程之中最初接受教育的阶段，在这个阶段重视学生的学习能力培养，对学生今后的发展都起着至关重要的作用。在小学阶段的学习之中，最初就是要求学生能够对汉语拼音和生字进行掌握。教师在进行教学的过程之中不能够让学生进行死记硬背，应当利用一些巧妙的方法引导学生自主进行记忆，从而能够有效地提高学生的学习效率。本文通过对汉语拼音和生字的巧记法进行深入探究，对其中的方法进行总结，希望能够对学生的学习有一定的帮助。

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简介：摘要文字教学在小学生的课堂中起到了非常重要的作用，本文阐述了现阶段小学低年级语文生字教学现状，在此基础上，针对出现的问题，根据学生的实际情况和特点，以小学生为教学主体，提出了提升教师水平、创新教育方法、区别对待作业等建议，旨在于提高小学生对汉字的学习兴趣，进而帮助他们有效地认识汉字。

简介：摘要初中语文课堂教学中，生字词掌握的数量对知识学习有着直接的影响。通过生字词的学习和掌握，提高学生的阅读理解能力和写作能力。目前，在初中阶段的语文课堂活动中，教师对放松对学生的生字词教学，生字词教学仅仅是简单的读和写，同时，由于学生在生字词学习中不够认真，导致难以真正的理解生字词，难以做到生字词的灵活运用，影响到学生的语文能力。因此，作为初中语文教师，应当重视学生生字词的教学，规范学生生字词的使用，提高学生的语言表达能力。

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简介：摘要对于农村小学生而言，虽然上学前上过幼儿园、学前班，但基础比较差，加之放学回家后，家长忙于自己的农活，有的家长连字也不认识，根本没时间辅导学生识字。针对这种情况，作为一名农村教师，怎样才能提高学生们的识字质量呢？本文作者结合自身教学实际提出提高农村小学低年级识字教学效果的措施，以飨读者。