简介：【摘要】目前，电子白板在教育领域中应用十分广泛，对于当前的农村小学英语教学，电子白板能够增强课堂互动 , 提升学生的学习积极性，促进学生的全面发展，因而深受广大教师和学生的喜爱。

简介：【摘要】基础教育阶段英语课程的首要任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣 ，进而使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为终身学习创造条件，而传统的“一言堂”很难“寓教于乐”激发学生学习的兴趣，更别提为他们的终身学习和发展打下基础。随着现代教学技术的发展，新的科学技术手段也不断应用到各科教学中来，它们也在不断地进行更迭，从最初的鸿合电子白板到 SMART Notebook再到现在的希沃白板 5。希沃白板 5是一种交互式白板，它能够激发学生的学习积极性和主动性，便于教师根据教学中的需求以及学生学习需求选择不同的功能授课，更好地丰富课堂内容，给有限的课堂提供无限的资源，为精彩课堂的呈现锦上添花。

简介：交互式电子白板是推进教育信息化普及的重要内容,也是搭建交互式教学情境的主要途径,特别是基于交互式白板实现实物、语言、音频、视频等媒介的融合,为开发小学生数学思维,强化对数学概念的理解提供了有利条件。本文探析了交互式电子白板在小学数学教学情境中的创设与应用

简介：【摘要】 新《英语课程标准》指出：教师要“利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道 "。电子白板以其特有的互动功能，为师生提供了一个灵活多样的教育平台，也为教学带来了一场别开生面的改革，为乡村小学英语课堂注入了新鲜元素。交互式电子白板不仅支持人与白板、计算机、投影仪之间的信息交流，而且还自带了一个强大的学科素材库、资源库及工具箱，并且是一个兼容各种软件的智能操作平台。电子白板具有图片隐藏、随意拖动、书写等功能，这不仅有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，而且使学生的学习和教师的操作都更加简捷、直观和有趣，师生能够实时互动，便于课堂活动的展开。

简介：【摘要】希沃电子白板整合了多媒体操作台与黑板的优势，为师生信息交流和情感交互搭建了便捷的信息化教学平台。本文着重介绍电子白板的主要功能，以及在乡村小学英语对话教学中的有效运用，提高小学生英语对话学习的积极性和自主性，探讨电子白板和乡村小学英语对话教学结合的有效方法和途径，提高乡村小学英语对话教学的效率。

简介：摘要：在现代教育的发展和进步过程中，许多先进的基于信息的辅助教学工具发挥了重要作用。除广泛使用的多媒体设备外，交互式电子白板还具有许多教学优势，值得在实际教学中推广应用。在小学数学教学过程中，教师还可以使用交互式白板来创建教学情境，激发学生的学习兴趣，突破教学重点和难点，进行师生互动，从而改变落后的教学模式，切实提高教学质量。本文主要探讨交互式电子白板在小学数学教学中的应用，以供参考。

简介：摘要：作为一种交互式、多元化、丰富性认知工具，交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用，必然更具现实意义。特别对小学数学来说，由于其中涵盖的很多知识、内容普遍比较抽象，以致交互式电子白板在其教与学中的应用，则更易确保教学实效强化，且更易助推学生认知发展。而情境教学又是新课程下小学数学教学领域运用最为普遍的全新教学策略之一，其重在通过情境的驱使与引领，来实现对学生思维的启迪与理解的升华，以更好促进教学实效的强化。这使得以交互式电子白板为引领的小学数学情境创设，则势必更利于教学实效的强化，且自然更利于学生素养的塑造。基于此，教师在落实小学数学教学情境创设时，应以充分运用交互式电子白板工具为铺垫，将教学中的重点、难点等，置于交互式电子白板所创设的认知情境领域，以据此来提升教学的实效性、延展性、丰富性，来实现对学生数学综合素养的深度塑造与充分培育。为学生的认知发展而助力，来引领学生的核心素养塑造与认知需要满足。

简介：摘要：在网络化教学的背景下，计算机技术在小学数学课程之中的运用尤为重要。教师需要在数学课堂中进行交互式电子白板的使用，借助信息化教学工作来进行数学教学情境的创设。本文章先根据小学数学课堂情景创造现状来展开介绍，进而剖析了小学数学互动电子白板情景创造应用的策略，包括了创造视觉情境、创设问题情境和创设练习情境。旨在学生可以利用互动电子白板来实现小学数学课堂情境的创造，促进学生整体学习效果的提升。

简介：摘要： 电子白板是现阶段教育技术中的重要代表，将课堂上各类信息化设备进行整合，为师生提供智能化的教学环境。小学英语课中对电子白板展开应用，有助于提升英语课的整体效率，为学生提供生动的语境。在电子白板上借助定位笔，教师可以展开操作，选择程序，让电子白板成为师生互动的重要途径。本文分析英语课中如何对电子白板展开应用，在电子白板的支持下，让小学英语课实现腾飞。

简介：摘要： 随着科技的不断发展，新课程改革的进一步推进，现代化教学手段日渐丰富，交互式电子白板已普及到课堂教学。电子白板作为一项综合性新技术，是师生交互中探究、协作和表达的工具。它的有效使用改变了以往的传统教学模式，更能引起学生一定的态度体验，将抽象的知识具体化，给学生更直观的学习感受，帮助学生更好的理解数学知识和解决难题，使课堂教学更加生动有趣，丰富学生的学习资源。本文就结合电子白板的特点，探究电子白板在小学数学教学中的作用和有效应用。

简介：摘 要：

简介：摘要：科学技术的更新迭代在教学工作中也有明显地体现，作为教学中必不可少的黑板，经历了投影屏—多媒体黑板—交互式白板一系列变化。将交互式电子白板作为教具应用于小学数学课堂，将会给课堂带来情景渲染、动态批阅、音视频和模型拆解等功能。对于小学阶段的学生来说，这些功能能够辅助学生抽象思维的建立与应用，更重要的是对学生注意力的吸引和学习积极性的提升，大幅度提升数学课堂教学的效率和质量。本文对交互式电子白板在小学数学课堂情景创设中的具体功用进行了研究，希望能有助于这一技术的大面积推广与应用。

简介：摘要：交互式电子白板近年来在学校教学中已经得到广泛应用，小学数学通过运用交互式电子白板，可以让教师通过语言描绘、音频渲染、实物演示和视频播放的方式为学生创造生动的学习场景，将抽象的小学数学知识转化为更加直观易懂的知识，让学生更易于理解，激发学生学习数学知识的主动性，促进学生深入思考，真正做到以学生为主体，有效提升小学数学教学质量。

简介：摘要：交互式电子白板在小学教育中应用十分广泛，不仅为教学课堂提供丰富的教育资源，拉近师生之间与数学知识的关系，还能够有效激发学生的发散性思维与学习积极性，为小学数学教学的质量与效率提升起到了关键性作用。本文通过对交互式电子白板在小学数学教学中的应用优势进行分析，总结了几点交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的实际应用，有效优化与改善教学效果。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，中小学数学教学模式也发生了很大的变化，更多先进的现代科学技术被应用到了教学活动中，并且取得了阶段性的教学成果。在这样的教育背景之下，交互式电子白板应运而生，对于这种新型教学工具来说，其主要优势体现在不仅具有传统黑板的便捷性，与传统黑板教学模式相比较，其在信息交互性以及灵活性上有了很大的提升。在对交互式电子白板进行应用的时候，不仅可以有效集中小学生的注意力，同时也使得学生的数学学习积极性得到了提升。基于此，本文尝试对交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用情况进行了探究。

简介：摘要：交互式电子白板集书写、展示、互动于一体，为师生提供了一个更加直观、高效的教学平台。然而，如何充分发挥电子白板在教学情境创设中的优势，提升教学效果，促进学生全面发展，仍是当前需要深入探讨的问题。基于此，本文旨在研究交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用策略，以期为一线教师提供有益参考，推动小学数学教学的创新与发展。

简介： 摘 要：小学英语教师应抓住教学改革的发展机遇，及时转变教学理念，运用交互白板教学技术促进小学英语教学质量的提高，加快小学英语课堂教学改革的进程。本文首先针对小学英语课堂教学的现存问题展开简要论述，进而进一步探讨交互白板在小学英语教学中的应用策略。 　　关键词：小学英语 ;交互白板 ;教学实践 　　 交互白板是在新课标教学理念倡导下应运而生的全新教学方法，交互白板应用于小学英语教学，提高了小学英语教学的效率，改革了传统小学英语教学模式中的不良弊端，使学生综合英语素养得到提高，有助于促进中学生的全面发展。 　　一、交互白板应用于小学英语课堂教学的现存问题 　　 1.小学英语教师对交互白板的重视程度不足。 　　由于受傳统教学理念的影响，小学英语教师普遍对交互白板的认识程度不够，交互白板与传统教学理念之间的结合度不紧密。因此，许多小学英语教师很难认识到交互白板对提高小学英语教学效率的辅助作用。通过实践调查，小学英语教师运用交互白板开展课堂教学的几率很低，甚至有很大一部分小学英语教师从来没有过运用交互白板的授课经验，一定程度上限制了交互白板应用于小学英语课堂教学的规模和水平。在传统教学模式的影响下，很多小学英语教师对交互白板教学技术的了解不够深入，对多媒体资源的运用与驾驭能力不强，因此对交互白板的态度十分冷漠，导致了交互白板在小学英语课堂教学中的利用率极低，这不利于创设小学英语新型课堂，同时也不利于培养学生的综合英语能力。 　　 2.小学英语教师对交互白板的应用方法不合理。 　　小学英语教师对交互白板的应用方法不合理，一定程度上限制了交互白板提高小学英语课堂教学质量的作用，同时阻碍了小学英语课堂教学改革的进程。由于长期受应试思想的干扰，小学英语教师普遍以提高学生的解题能力为教学的重要目标，因此严重忽视课堂教学的趣味性，交互白板所能实现的交互式课堂教学效果在小学英语教师看来无关紧要，导致多数小学英语教师仅在课堂导入环节或者公开课中运用交互白板，而在课堂教学的中心环节仍然运用传统的教学模式，限制了交互白板在小学英语课堂教学中的进一步扩展应用。 　　二、交互白板应用于小学英语课堂教学的方法策略 　　 1.及时反馈，提高学生学习效率。 　　与交互式电子白板相配套的另一个设施叫答题反馈器。答题反馈器的使用方法是当教师在交互式电子白板上面出一道题的时候，学生在答题反馈器上答题。教师只需要在交互式电子白板上面就可以看到全班同学的答题情况，正确率是多少，错误率是多少，就会知道哪些同学应该加强训练，哪些同学已经达到了标准水平。交互式电子白板丰富了教师与学生之间的交流互动的形式，便于教师全面了解学生的学习情况，能让教师有选择性地指导学生，从而对教学任务进行合理的调整，以适应学生的学习情况。 　　 2.搜索全网资源。 　　在我国传统的英语教学课堂上，教师依赖的资源只是教材上的课文，而交互式电子白板拥有与网络连接的功能，当教师上课讲解某一内容，学生如果对讲解内容不太了解，教师就可以在网上找出相应的资源，让学生深刻了解到自己学习的内容。例如，教师要讲解冬天这个词的意思的时候，教师就可以在网上寻找下雪的视频，或者万物凋零的照片，让学生知道冬天的含义。这种教学形式一定程度上能够激起学生的学习兴趣。同时，教师可以让学生进行小组讨论，既可以活跃班级的学习氛围，也能让学生全身心地投入学习之中，使学生在交流的同时也提升了自己的语言表达能力。 　　 3.加强与学生之间的互动。 　　教师可以利用交互式电子白板的优势，对老师刚刚讲解的内容进行隐藏，让学生在群里回答问题，看是否对刚刚讲解内容掌握透彻。同时，教师也可以利用答题反馈器在课堂上布置任务，让学生在答题反馈器上回答问题，这也是教师与学生互动的另一种形式，有助于教师了解学生对知识的掌握情况，从而调整教学任。，此外，当教师在教新单词的时候，教师可以使用看图猜单词的方法，让学生通过猜图片来学习新单词，从而提高学生的学习效率。 　　 4.将交互白板的功能与教学目标紧密结合。 　　教师的课堂教学是根据教学目标进行的，新课标的教学标准决定着教师的教学目标，但当前的教学目标不仅仅是掌握知识，还有对学生能力的培养。虽然交互白板可以让教师的课堂教学更加灵活，但是很多教师在具体的教学过程中并不是很灵活，教师往往跟着自己设计的路线进行教学，这样的教学方式只能达到知识教育的目的，却达不到培养学生能力的目标。比如说在在三年级下册的 Do you like pears？一课的学习中，教师在教学过程中就很容易局限于对单词、短语、句型的认识，让学生只是认识，却不会运用，这一课的教学目标除了认识单词、短语、句型以外，还应该掌握简单的询问别人喜好的用句，锻炼学生的英语表达能力。英语是一门语言，要让学生将所学的东西能够正确的表达，这才是最重要的教学目标。 　　 5.运用要与学习紧密结合。 　　交互白板只是一种教学工具，教师在运用的过程中必须要掌握好，不能让交互白板成为课堂的主体。比如在四年级下册 What time is it？一文的学习中，在表达这一块，交互白板可以呈现一些单词和短语，但是不能直接将学生的表达机会抢夺了，要让学生自己用所学的英语知识来问时间和答时间，这样才能让学生对这一课的知识掌握地更加灵活。 　　交互白板可以有效的促进教育的发展，教师在教学过程中要学会合理的运用交互白板，既要让交互白板发挥作用，还不能让交互白板影响学生的全面发展。小学英语的教学目标是培养学生的学习兴趣和学习信心，所以教师在运用交互白班教学的过程中要注意对学生兴趣的激发和学习信心的增强，让学生的发展符合国家的教育要求。 　　参考文献： 　　 [1]郭学梅 .浅谈小学英语教学模式优化策略 [J].学周刊， 2018（ 34） .

简介：内容摘要

简介：摘要：就教学优势而言，交互式电子白板能使教学工作更为立体化，还能帮助学生进一步了解相关的理论与知识，从而丰富学生的学习体验。小学阶段，数学是学生要学习的重要学科，为带动学生参与课堂，诸多教师会创设相关情境开展教学。因此，将交互式电子白板与情境创设有效结意义显著。本文将结合当前教学现状，提出以交互式电子白板创设数学教学情境的有效策略。

简介：