简介：摘 要： 小学语文课程是小学阶段课程的基础，是一门具有工具性和综合性的学科。尤其在新课程改革的大环境下，小学语文学科的重要性更加凸显。它是基本的听、说、读、写、译编等语言文字能力和文化知识的统称。所以，小学生学好语文是非常有必要性的。针对小学语文教学来说，小学语文知识提炼是解决教师“教什么”的问题，而单元整体教学是要解决“怎么教”的问题，这两个问题都是语文课程的最终教学目标，解决这两个问题，有助于推进语文课程教学方法和教学模式的深度改革。

简介：摘要：随着新课程的不断改革和推进，对于小学语文教学也提出了新型的教学模式。在新课标的改革背景下提出，教师在展开小学语文教学的过程中要采用单元整体教学模式来综合教学内容，提炼每一单元的重难点知识，使得学生们在学习过程中能够充分掌握相应的知识结构，以及所学知识的意义，进而明白单元整体教学对于他们发展的重要性。本文就以基于课程整合的小学语文知识提炼及单元整体教学这个问题而展开了探讨。

简介：摘要：随着时代发展和教育现代化的推进，很多新颖的教育教学方法不断呈现在课堂教学中。单元主题教学法紧扣学科编排特点，科学规划和整合教材内容，关注教师能力和素养的提升，适合在小学数学课堂教学中对核心知识和重难点进行梳理、概括、总结、整合和提炼，帮助学生进一步巩固和掌握知识。基于此，对小学数学单元主题教学中核心知识的提炼策略进行研究，仅供参考。

简介：现代文明向人们展示了诸多诱惑,而尤为诱惑人的,正是激动人心的体育。就体育的外在形态而言,它是力的较量。它仿佛是在一个偌大的舞台上展演的胜与败的悲喜剧,使一些人名扬全球、又使更多的人掩面长叹,并把这样的情节无限止地循环演义下去,写就了一部曲折惊险、精彩纷呈的大剧作。在亿万观众的狂喜与惊叹之中,人们完成了一次次对力量的

简介：【摘要】当今社会对学生的综合素质培养的要求越来越高。而初中科学正是一门以提高学生科学素养为宗旨，帮助学生认识世界的重要课程。科学课程力图超越学科的界限，统筹规划，突出“整合”与“探究”两个特点。本文简要分析了初中科学“教学关键问题”，通过分析、研究，从而解决问题，提高课堂教学的效率。

简介：宋代赵普有半部《论语》治天下的佳话，虽然不免有夸张的成分，但是，诸子著作带给我们的思考亘古绵长却是不容置疑的。在中国走向世界的今天，在我们的国门打开，国外许多先进的教育教学理念不断触动我们传统的教学理念的时候，

简介：

简介：数学离不开解题，习题教学是知识点的浓缩与升华，是学生纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能和提高思维能力的过渡，也是教师补救授课中留下缺憾的途径。但是，现在有一种不好的倾向，将习题与数学划上等号，教师在网上拼命地搜题目，学生在试卷上机械地做题目；教师不注意归纳整理反思，学生更是做得一头雾水，其实，数学题目本是一颗颗散落的珍珠，需要我们(教师或学生)寻找一根丝线，将它们合理地串连起来，而这根丝线，正是习题背后展现的问题，并由问题反思提炼出的专题，是数学的核心思想和基本方法。

简介：《浙江省普通高考考试说明》在“文学类文本阅读”中要求赏析作品的内涵、概括作品的主题、评价作品所表现的价值判断和审美取向。小说是文学类文本的重要形式，著名作家曹文轩说：“无论是作者写作的初衷，还是读者阅读后的感受，都说明小说应该是有主题的。”

简介：<正>当需要记忆的东西太多时,对记忆的对象进行简化,可以帮助你顺利完成并保持记忆。刘文上了初中,面对一下子增多的知识,有一种无从记忆的感觉。一次周末,刘文随意选了一本小说看,因为书很厚,他便先看。

简介：

简介：本题的解法是通过构造相应的图形把不等式“恒成立”问题转化成求直线的斜率的变化范围，回避了运用导数，通过分类讨论函数的单调性来确定函数的最值问题的复杂的解题过程，运用该解法解题的优点在于形象、直观地看出问题的解．

简介：在科学课中，观察实验的目的就是为了寻找证据，通过证据证实或证伪学生用来回答科学问题的假说（解释），从而最终形成科学概念。在观察实验的过程中，收集到的信息量是很大的，作为科学教师如何引导学生在这众多的信息中剔除对假说没有任何证明作用的信息，逐步提炼出能够证明（证实或证伪）假说的证据呢？

简介：摘要“学困生”顾名思义就是学习上有困难的学生，对这部分学生来说高三的复习课是他们提高成绩的最后一线希望，所以如何给他们上好复习课显得更为重要，当然要让他们成绩有所提高更是需要下一番功夫。本文就是笔者根据自己多年来带这类学生的经历总结积累的一些自己的想法和做法。

简介：

简介：新闻有价值，价值有大小之分。追求和提炼最大的新闻价值，是所有记者编辑共同探索和努力的课题。刊于2004年7月15日《人民海军》报头版头条的消息《军事变革是每个官兵的分内事》，是一篇针对性和指导性较强的新闻作品，受到读者好评并被评为该报当月好稿。围绕这篇消息的编辑过程，谈谈如何提炼新闻价值，也许对通讯员和年轻记者有所启发。

简介：材料作文，难在对材料的整体把握，难在对材料精神实质的准确挖掘与表述，难在认识范围的开拓与迁移。学生要通过阅读、分析、提炼，才能完成写作任务。

简介：实施探究性阅读和创造性阅读，关键在于教师要把课堂教学的时间和空间还给学生，引导他们去搭建自主探究和发现的操作平台。这就要改变教师逐段串讲串问、碎问碎答的教学模式，在指导学生初读课文、读通课文、整体感知的基础上，引导出可供学生深读探究的一两个能够穿透全文而又富有挑战性的问题情境，放手让学生去自读自探、合作交流。

简介：摘要：好的数学课堂的设计一定是从学生已有的知识基础和经验出发，数学知识的构建站在学生知识发生和发展的最近生长区。当学生掌握了数学知识之后，教师应该为学生展示知识生成的过程，只有让学生真正体验了知识生长的过程，才能让学生进一步去体会蕴藏在知识背后的数学方法和数学思想，才能使得学生的能力得以提升

简介：我曾经在课堂上问了初一学生一个问题：你觉得自己幸福吗？令我意外的是回答“不幸福”的声音绝对压倒了寥寥的“幸福”声。我知道初一的学生还是孩子，他们的回答是遵从内心的。他们活在条件优越的当下。为什么会没有幸福感呢？