摘要
摘 要: 小学语文课程是小学阶段课程的基础,是一门具有工具性和综合性的学科。尤其在新课程改革的大环境下,小学语文学科的重要性更加凸显。它是基本的听、说、读、写、译编等语言文字能力和文化知识的统称。所以,小学生学好语文是非常有必要性的。针对小学语文教学来说,小学语文知识提炼是解决教师“教什么”的问题,而单元整体教学是要解决“怎么教”的问题,这两个问题都是语文课程的最终教学目标,解决这两个问题,有助于推进语文课程教学方法和教学模式的深度改革。
出版日期
2020年07月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)