简介：摘要目的探讨计算机认知矫正治疗（computerized cognitive remediation therapy，CCRT）联合社交技能训练对精神分裂症患者社交技能缺陷改善的效果。方法选择2019年3月至2021年1月在山西省社会福利精神康宁医院住院且符合精神分裂症诊断标准的82例患者为研究对象，按随机数字表法将其分为干预组和对照组，各41例，实际完成了75例；其中干预组39例，男23例、女16例，年龄（37.3±5.4）岁；对照组36例，男20例、女16例，年龄（37.1±6.1）岁。入组患者均接受常规抗精神病药物治疗及社交技能训练，干预组在此基础上实施8周的CCRT。采用简易精神状态检查表（MMSE）、社交技能评定目录量表（SSC）、精神分裂症患者生活质量量表（SQLS）为评定工具，在患者干预前后分别进行康复疗效评定并比较。结果实施8周的CCRT联合社交技能训练后，干预组MMSE、SQLS评分分别为（28.64±1.88）分、（40.06±17.31）分，明显优于对照组的（24.15±2.45）分、（48.97±18.10），差异均有统计学意义（t=-8.147、2.179，均P＜0.05）。干预组训练后SSC评分中SSC总分和冲突解决能力、建立关系能力评分分别为（16.03±6.87）分、（3.38±1.64）分、（3.15±1.82）分，对照组分别为（21.06±8.26）分、（5.91±2.36）分、（6.73±2.52）分，差异均有统计学意义（t=2.876、5.349、7.003，均P＜0.01）。结论CCRT联合社交技能训练能够有效改善精神分裂症患者的社交技能缺陷。

简介：摘要：目的：探讨了学龄前期孤独症儿童社交技能训练的有效方法，从而对孤独症儿童的情况进行有效地改善，促进孤独症儿童更好地融入到知识学习及发展中，促进孤独症儿童的更好地发展及进步。方法：在研究过程中，采取了对比研究分析的方法，选择符合本次研究需要的学龄前期孤独症儿童共计60例，并采取随机分组的方式，将60例孤独症儿童分为观察组和对照组，每组儿童数量为30例，两组儿童的一般资料之间不存在显著性差异（P＞0.05），分别采取了社交技能训练和常规的引导方法，之后对比疗效。结果：通过对学龄前期孤独症儿童进行社交技能训练，有效地改善了孤独症儿童的社交障碍，有助于引导孤独症儿童更好地融入到集体环境中，促进孤独症儿童更好地学习及发展。结论：在对孤独症儿童进行引导时，要注重让幼儿参与到集体环境中，对儿童社交技能进行有效地训练，从而促进幼儿更好地学习及发展。

简介：摘要：目的：评价予以精神分裂症患者社交技能训练对于社会功能的影响。方法：遴选本院治疗的78例精神分裂症患者实施研究，应用数字双盲法分组，将其中39例纳入参照组，予以常规干预，剩余39例纳入观察组，予以社交技能训练，比较干预前后的社会功能情况。结果：观察组干预后的各项SSPI评分均显著较参照组高，P＜0.05。结论：予以精神分裂症患者社交技能训练具有理想效果，可促进患者社会功能水平提升，应用价值显著。

简介：摘要目的探讨手工制作联合社交技能训练对精神分裂症患者生活自理能力及生命质量的影响。方法将安徽省滁州市第二人民医院2019年1—12月收治的120例精神分裂症患者按照随机数字表法分为观察组和对照组各60例，分别脱落10例和7例，最终纳入观察组50例，对照组53例。2组患者均予抗精神病药物治疗和常规护理，并在本科室和康复物理治疗中心开展一般娱乐活动（转圈、广播体操等）和物理治疗，观察组在对照组基础上给予手工制作及社交技能训练12周，分别在干预前及干预6、12周后，对2组患者生活自理能力及生命质量进行比较。结果干预前2组患者世界卫生组织生命质量量表（WHOQOL-BREF）、日常生活能力量表（ADL）评分均差异无统计学意义（P>0.05）；干预6周和12周后ADL评分，观察组分别为（96.40 ± 3.79）、（98.50 ± 2.53）分，对照组分别为（93.96 ± 4.31）、（94.06 ± 4.28）分，2组比较差异有统计学意义（t值为3.38、6.36，P<0.05）；但干预6周后，2组患者WHOQOL-BREF各领域评分差异无统计学意义（P>0.05）；干预12周后WHOQOL-BREF评分中，观察组G1（患者自评生命质量）、G4（患者自评健康状况满意程度）、生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域得分分别为（3.76 ± 1.14）、（3.86 ± 1.03）、（14.83 ± 2.56）、（15.04 ± 3.07）、（14.72 ± 3.67）、（14.55 ± 3.22）分，对照组分别为（3.00 ± 0.83）、（3.34 ± 0.90）、（12.79 ± 2.06）、（12.70 ± 2.45）、（12.70 ± 3.06）、（12.64 ± 2.42）分，2组比较差异有统计学意义（t值为2.73~4.47，P<0.01）。结论手工制作联合社交技能训练可提高精神分裂症患者生活自理能力和生命质量，是精神分裂症患者实现康复、走出医院、回归社会的一种行之有效的治疗手段。

简介：摘要目的探讨手工制作联合社交技能训练对精神分裂症患者生活自理能力及生命质量的影响。方法将安徽省滁州市第二人民医院2019年1—12月收治的120例精神分裂症患者按照随机数字表法分为观察组和对照组各60例，分别脱落10例和7例，最终纳入观察组50例，对照组53例。2组患者均予抗精神病药物治疗和常规护理，并在本科室和康复物理治疗中心开展一般娱乐活动（转圈、广播体操等）和物理治疗，观察组在对照组基础上给予手工制作及社交技能训练12周，分别在干预前及干预6、12周后，对2组患者生活自理能力及生命质量进行比较。结果干预前2组患者世界卫生组织生命质量量表（WHOQOL-BREF）、日常生活能力量表（ADL）评分均差异无统计学意义（P>0.05）；干预6周和12周后ADL评分，观察组分别为（96.40 ± 3.79）、（98.50 ± 2.53）分，对照组分别为（93.96 ± 4.31）、（94.06 ± 4.28）分，2组比较差异有统计学意义（t值为3.38、6.36，P<0.05）；但干预6周后，2组患者WHOQOL-BREF各领域评分差异无统计学意义（P>0.05）；干预12周后WHOQOL-BREF评分中，观察组G1（患者自评生命质量）、G4（患者自评健康状况满意程度）、生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域得分分别为（3.76 ± 1.14）、（3.86 ± 1.03）、（14.83 ± 2.56）、（15.04 ± 3.07）、（14.72 ± 3.67）、（14.55 ± 3.22）分，对照组分别为（3.00 ± 0.83）、（3.34 ± 0.90）、（12.79 ± 2.06）、（12.70 ± 2.45）、（12.70 ± 3.06）、（12.64 ± 2.42）分，2组比较差异有统计学意义（t值为2.73~4.47，P<0.01）。结论手工制作联合社交技能训练可提高精神分裂症患者生活自理能力和生命质量，是精神分裂症患者实现康复、走出医院、回归社会的一种行之有效的治疗手段。

简介：摘要:大学生在进行创新创业的过程中，其创业技能教育对大学生来讲具有至关重要的作用，其中关于大学生社交能力对大学生创新创业具有直接的影响，本文主要通过大学生创业社交技能与创业意愿之间的联系进行分析，从而致力于提高大学生创业过程中的社交技能，为大学生在创业过程中提出合理的建议。

简介：内容摘要：钳工技能实训是目前各个中职学校机械工程类专业普遍开设的金工实习课程教学的重要内容，如何提高锉削的动作质量；可以从提高锉削姿势、如何正确握锉、如何正确运锉、如何克服锉削过程中常见的错误习惯；是中职学校机械类实习指导教师面临的问题，就此谈谈我个人的点滴体会和看法。

简介：摘要：舰船一旦遇难,就面临着海上求生。基于此，本文重点论述了海上求生技能应用与训练。

简介：摘要：消防是维护社会安定，推动社会和谐发展的关键组成部分，对维护人民群众的安全有着十分积极意义。现阶段，我国人口数量不断增长，社会经济不断发展，导致风险因素增加。消防队伍建设的质量受到消防员的综合素质和职业技能直接影响，进行科学的体能训练，提高消防员的身体素质，为其技能训练奠定坚实基础，对消防队伍十分重要。基于此，本文将简要分析体能训练和技能训练的联系，结合实际问题，提出有针对性的训练策略。

简介：【摘要】：院校教学的目的是培养高素质人才、提高学生综合竞争能力，良好的学生综合素质培养机制不可或缺。本文通过分析学生综合素质培养现状，提出俱乐部综合素质培养机制，实现了综合素质培养工作的有形化、具体化，增强了综合素质培养的可操作性，促进了人才培养质量的提升，对同类院校有较强的借鉴作用。

简介：摘要：徒手防卫控制技能作为警察顺利完成执法的基础，不仅代表警察良好形象的外化，更是对警察生命安全的重要保障。对于警察来说，大多数的执法活动都是在不许佩戴武器甚至是徒手的条件下完成的，同时徒手防卫与控制能力是相对较长的过程，需要体能的保证，科学合理设计警察徒手防卫与控制技能训练方案与手段，以加速形成警察徒手防卫与控制技能，因此增强警察的徒手防卫与控制技能训练，提升警察徒手防卫与控制能力是至关重要的因素。

简介：摘要：本文介绍技能训练中的四阶段法，总结技能学习的规律，强调在技能形成的各个环节上，实施不同的训练方法，从而科学地引导学生完成技能学习的全过程。

简介：摘要：随着素质教育改革的推进，许多职业学校对机械专业机电方向技能训练的教学模式进行了实践探索，取得了一定的成绩，但仍存在一些不容忽视的问题。因此，机电技能的培训和教育仍是一件更加紧迫的事情。

简介：摘要：专项训练工作对于与训练的次数，训练的组数，训练的重量，训练的幅度，甚至是训练的连续性都具有特殊的要求，专项速度是在提高攻击频率当中不断训练出来的。与其他运动不同的是摔跤的专项训练工作对技术高度和形成能力的融合具有比较高的要求，只有这样才可以保证运动员在特殊的竞赛环境当中更好的运用技巧进行对战。所以在日常训练工作当中，教练员应该引导运动员依照比赛的具体需求进行训练。

简介：摘要：近几年，我国人才市场对机械类学生的需求不断增加，人们也越来越重视对中职学校机械专业学生数控技能的训练和教育。但是当前受到多种因素的影响，很多中职机械专业数控技能训练水平一直处于较低的状态，与现代企业要求有较大差距。为此，有效训练机械专业学生数控技能是当前该专业教学的首要任务。

简介：摘要：在我国社会迅速发展的大背景下，人们对幼儿教育的质量提出了全新的要求，因此，加强对高校学前教育专业学生的技能训练就显得非常必要了。高校学前教育专业舞蹈教师在教学实践过程中，应当根据学生的具体情况选择有针对性的教学内容开展教学活动，从而全面的提升学前教育专业学生的教学能力。下文笔者着重探讨了开展针对学前教育专业学生舞蹈技能训练的方法，以期可以有效的推动我国学前教育专业学生舞蹈技能的发展。

简介：　　摘 要：随着我国社会经济的快速发展，教育事业得到了长足的发展，特别是教育事业改革不断深入，对学生综合素质培养也提出了更高的要求。音乐是新课改下小学课程中重要的组成部分，而基本技能训练是小学音乐教学中重要的内容。本文首先分析小学音乐教学中几种基本技能的训练，然后分析多媒体在小学音乐教学中的应用，最后，笔者基于多年小学音乐教学经验，对小学音乐教学中基本训练进行探讨，仅供有关人员参考。

简介：摘要：在体育课程的教育和培养中,运动迁移是一种技能性表达的一种最基本方法。原始的运动技巧将对于新技术的理解和学习及其掌握有很大的影响,这种效应可以划分为三个维度:正迁移,负迁移和零迁移。如何有效地改善和提高迁移理论在我国体育课程和教学中的实际应用,如何充分利用正迁移对于训练的积极作用,消除负迁移对于训练的积极作用,是本文的重点。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，教育事业得到了长足的发展，特别是教育事业改革不断深入，对学生综合素质培养也提出了更高的要求。音乐是新课改下小学课程中重要的组成部分，而基本技能训练是小学音乐教学中重要的内容。本文首先分析小学音乐教学中几种基本技能的训练，然后分析多媒体在小学音乐教学中的应用，最后，笔者基于多年小学音乐教学经验，对小学音乐教学中基本训练进行探讨，仅供有关人员参考。 

简介：【摘要】对于少年儿童而言，篮球是一项十分有益于身体健康的体育运动，而在篮球运动中，快攻战术是推动比赛胜利的重要战术之一，作为一名小学体育老师，我们能做的就是深入探讨小学篮球快攻训练的培养模式和培养方法，积极主动开展小学篮球战术的快攻教学，帮助小学篮球队提高篮球竞争力，从而在比赛中取得更多胜利。