简介：摘要在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，教师的综合素质以及教学技能的提升情况已经引起了国家教育部门的高度重视。现代教育体系的发展对教师提出了更高的要求，通过科研驱动的方式促进教师朝着更加专业的角度发展已经成为了当前教师成长模式发展的必然趋势，也成为了教育行业面临的主要课题。教师是开展教学活动的核心，对学生理解课程具有非常重要的作用。本文就通过科研驱动的方式促进教师成长的有效路径展开了一系列的研究。

简介：聚焦课程改革、学生终身发展等要素对语文教师专业成长的新要求,针对语文教师专业成长的现状及存在的问题,根据语文教师专业成长的阶段分期及各阶段特点,探讨在外控环境规范到位的前提下,市、区和学校等各个层面为语文教师专业成长提供了全方位的外在驱动力的前提下,基于＂自我更新＂取向的＂自主驱动＂型语文教师专业成长的一般路径及阶段成长路径,以促进语文教师的专业成长,最终促进语文学科教学质量和学生人文素养的提升。

简介：【摘要】教师在课堂中有效恰当的语言回应,能够快速帮助学生梳理课堂知识、丰富课外认知，并由此能够引导广大学生来进行自主学习，去主动积极探究，有利于快速激发学生的批判性思维，本文将谈谈应如何逐步让广大学生的语文课堂回应从“低效”逐渐走向到“高效”。

简介：摘要：  教师在课堂中有效恰当的语言回应，能够快速帮助学生梳理课堂知识、丰富课外认知，并由此能够引导广大学生来进行自主学习， 去主动积极探究，有利于快速激发学生的批判性思维，本文将谈谈应如何逐步让广大学生的语文课堂回应从“低效”逐渐走向到“ 高效”。

简介：摘要：语文学科对于学生的语言文字运用能力和综合素养具有着重要影响，为了能够帮助学生培养起良好的三观，并且形成健全与独特的人格，这就需要语文教师在专业发展上不断提升自己。尤其是在初中阶段，初中学段是承上启下的一个重要阶段，所以就需要在语文教师提升专业素养。本文将对初中教学的专业发展具体展开讨论，希望能够为相关的教育工作者提供参考。

简介：摘要俗话说“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”，要想提高初中语文教学效率，提高学生的语文水平，教师之间就要加强教研交流，交流彼此的教学心得，互相学习，从而更好地完善教学方式。但是如果教师所选择的交流方式不当，也很难提高交流效率，完善自身的教学方式。对初中语文教师之间的教研交流进行分析探讨，以期提高初中语文教师教研有效性。

简介：摘要：随着素质教育和新课改的不断推行，其主要目的是顺应经济社会与时代的发展趋势，遵循学生的认知规律与教育教学规律，以培养和提升学生综合素质。这也对教育教学行业提出了更高的要求，尤其是初中语文教学。鉴于此，本文先是分析了初中语文教师专业素养的现状，再探究了有效提升初中语文教师专业素养的具体措施，希望能对相关人员的教学研究工作提供一定的借鉴与参考，为我国初中语文教学事业的顺利进奠定理论基础。

简介：【摘要】目前一些小学还存在教师缺乏自我成长意识、在线培训效果不佳、学校缺乏完善的培训机制等问题，语文教师的职业成长道路选择有限。因此，小学语文教师应加强教学能力的自我培训，借助学校力量提高在线学习的效果。同时，小学还应完善语文教师的培训计划，并应投入相应的资金，确保各项培训活动的正常开展，让教师自由选择成长道路，在保持激发学习积极性的基础上提高语文教学的综合能力。本文重点探讨了小学语文教师专业成长的路径。

简介：摘要：新课程改革背景下给学生的语文课堂教学提出了更高的要求：不仅要关注学生的语文基础知识教学，还应关注学生的语文综合素养，发展学生的思维能力。在具体的语文课堂教学中，提问恰恰是触及学生思维的关键点，通过有效的课堂提问可为学生的语文学习与思维发展搭建一座桥梁，促使学生在问题的引领下积极思考和研究，最终提升学生的语文综合素养，落实核心素养下的教学目标。本文在本论文中针对当前初中语文课堂提问现状展开了简要分析，并在此基础上提出了行之有效的提问优化路径。

简介：摘要：当今社会，国际竞争日趋激烈，国力的强盛取决于国民素质综合水平的提升。“百年大计，教育为计”，教育是人才培养奠定主要途径，高质量的教育自然就离不开高素质的教师，教师的水平在很大程度上反映着教育的水平。语文是我国基础教育中最重要的部分，也是其他学科发展的基础。语文教师的专业成长是十分重要的，语文教师应该成为语文教育内容的研究者、语文教育艺术的探索者和语文校本课程的开发者。本文笔者结合自身相关教学经验，首先分析了小学语文教师专业成长的意义，并在此基础上提出了小学语文教师专业成长的路径。

简介：【摘要】教师的素质水平对于课堂教学效果与教学质量有着直接的影响，自“国培计划”提出后，教师专业成长受到了越来越多的关注。小学语文作为义务教育阶段的重要学科，是培养学生形成良好人文素养的主阵地，小学语文教师的教学以及专业发展需要引起重视。小学语文教师教学任务重、压力大，研究其专业成长具有重要的意义。本文就影响小学语文教师专业成长的因素进行了分析，并探讨了促进小学语文教师专业成长的路径。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文教师的职业发展与成长路径。通过对小学语文教师的专业素养、教学方法和个人发展等方面进行分析，提出了促进小学语文教师职业发展的有效途径。研究认为，小学语文教师的职业发展需要注重专业知识的提升、教学方法的创新和个人发展的规划。同时，学校和教育机构应提供相关支持和培训，为小学语文教师的成长提供有力保障。本研究的结论将为小学语文教师的职业发展提供有益借鉴和参考。

简介：摘要：初中语文名师工作室,由特级教师领衔,聚焦文本细读和写作指导两大主题,通过引领、示范、激励,促进青年教师向下扎根,向上生长,在专业发展的道路上越走越远。共同的语文教学价值观语文教师要努力践行叶圣陶先生"教师下水"的主张,锤炼写作能力,以最切用的经验指导学生写作,不断促进教师和学生写作能力的同步提高。语文教学不仅是知识的传授、情感的熏陶,更要有思维的点拨。语文教师要以灵动的教学设计,去开发学生的思维潜能;要用自己的一颗慧心,去点燃学生创造思维的火花。 

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，我国对人才的培养目标也在与时俱进。为了满足新时期人才培养的需求，各个阶段的教育目标与教育理念也在同步发生着巨大的变化。初中语文教学作为一切教学活动的基础，能够真正完成启迪思想、提升素养的教学任务，使学生在理解能力、文化素养双提升的基础上开启人生新篇章。因此，教师在日常教学活动中，应以初中学生的认知水平与兴趣取向为导向，结合教材知识内容，为学生创设丰富的教学活动，重点开发学生对语文知识学习的主观能动性，进而实现学生对语文知识的高效学习。

简介：摘要：核心素养是近年来教育改革研究的重点课题，核心素养的提出体现了我国教育体系的又一次质的提升，对于教师而言需要紧密结合新的课程标准来对教学进行改革，提高课堂教学对课程标准的适应性。语文是整个教育体系中非常重要的主学科，初中阶段的语文教学难度和深度有了很大的提升，教师要结合学生的学习规律来改变教学策略和手段，同时还要注重核心素养的践行，在课堂教学中促进学生的核心素养发展。

简介：摘要：初中阶段的学生由于受其个性化发展特点的影响，其自律意识与学习意识还未完全形成。语文课程对学生的思维能力、记忆能力等综合能力水平要求相对较高，学生需要消耗一定的精力进行记忆固化、知识积累，来实现对语文知识的高效学习。因此，教师在日常教学活动中，应以初中学生的认知水平与兴趣取向为导向，结合教材知识内容，为学生创设丰富的教学活动，重点开发学生对语文知识学习的主观能动性，进而实现学生对语文知识的高效学习。基于此，对核心素养下优化初中语文教学的有效路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：核心素养是近年来教育改革研究的重点课题，核心素养的提出体现了我国教育体系的又一次质的提升，对于教师而言需要紧密结合新的课程标准来对教学进行改革，提高课堂教学对课程标准的适应性。语文是整个教育体系中非常重要的主学科，初中阶段的语文教学难度和深度有了很大的提升，教师要结合学生的学习规律来改变教学策略和手段，同时还要注重核心素养的践行，在课堂教学中促进学生的核心素养发展。

简介：

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