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简介：摘要：创新是什么？创新是引领发展的第一动力，2021政府工作报告提出提升创新能力，激发人才创新，可见创新是适应未来生活的软实力。而幼儿园里的创新是什么？是孩子们吹出小泡泡的惊喜，是放大镜下集聚光芒的神奇，是游戏时巧用废旧物的机智……孩子们的一举一动里，都隐藏着创意火花。

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简介：摘要：儿童诗教学，应基于儿童的特点——年龄特点、认知水平及生活经验进行教学设计。要反复读，在读中品味诗歌美的韵律，再引导学生想象，感受诗歌画面的美，还要引导学生联系已有的生活经验，体会诗歌的情感美。

简介：摘要：经常有幼儿园教师问笔者怎么做游戏，并要笔者告诉他应该如何做游戏，笔者的回答总是，“让幼儿告诉你，他们知道怎么做游戏”。其实游戏是幼儿的天性，只要保证游戏时间，没有哪个幼儿不会玩的，还有的教师问，如果我们给予幼儿充分的、自由的游戏空间，如果让幼儿真的能在游戏中想自己所想，做自己所做，教师到底能看到什么呢？答案很简单----能看到幼儿的兴趣与关注。

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简介：摘要：世界著名媒体文化研究者和批评家尼尔·波兹曼在他的《童年的消逝》一书中提出儿童的童年正在消逝。这样的现象在中国也逐渐呈现。学校作为儿童的主要成长场所，“童年的消逝”警醒着教育主体在教育中注意童年的“流失”的现象，学校作为教育的主阵地在帮助儿童“保真”童年时光具有重大意义。

简介：摘要：从陶行知先生的“生活即教育”理论中，我们懂得教育的契机无处不在。美术教学活动能启发幼儿认知世界的兴趣，有些幼儿平日很少和同伴以及老师进行交流，那么美术活动就可以让孩子通过绘画的形式让别人读懂自己内心的想法，也让幼儿掌握一些绘画的基本技能，提高幼儿对美的欣赏能力。促使幼儿的想象力得到更好的发展，有大胆的想法和奇妙的创作思路。教师要学会欣赏每个幼儿的绘画作品，尊重幼儿内心的表达手法。需要更多地包容和理解幼儿的行为，用崇拜的目光来欣赏幼儿天真烂漫、自由联想的绘画风格。 

简介：摘要:生态教育是一个人一生中顺应自然的人性的教育，是全社会自觉形成一种人生态度，它是今天的终身教育观。生态教育是可以唤起我们所有为人父母的人的教育价值观的彻底改变。生态教育（Ecological Education）是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要，而将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代全民性教育的生态学过程。

简介：【摘要】用爱温暖传递萤火虫服务社挺身而出，勇担社会责任。用爱、用萤火之光点亮世间温暖。所谓人间值得就是因为有这样一群心灵美好的人在努力赋予其崇高意义，相信在温暖的传递中，留守儿童也能拥有与常人无异的成长与幸福感，留守儿童不再是一个那么特殊醒目的群体。萤火虫服务社正是秉持这样的观点才一直发展延续下来，为无数的留守儿童带去了温暖与帮助，让他们的童年也能幸福美好。

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简介：【摘要】让阅读像呼吸一样自然，让书香像花香一样弥漫，一直是我的诗意梦想。从教以来，我一直努力“建设读书型的班级，引导孩子做读书型的学生”，我忙碌着，收获着也快乐着。幸福读书会、七彩智慧报，书香生日会，是我的三大策略，“抛砖引玉”法、欲擒故纵法、瞒天过海法，是我的三个小妙招。营建书香班级，让好书陪伴学生，让经典滋润童年，我将继续前行。

简介：【摘要】游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分，是幼儿生活经验和知识结构形成的最有效的方式，具有其他活动不可替代的价值。本文基于“学习故事”的游戏评价视角，探讨如何生成并推进幼儿的自主游戏，提高教师对幼儿自主游戏的重视与倡行。笔者根据幼儿游戏活动的现状观察和思考，分别从关注幼儿需求，有效捕捉自主游戏的生成价值；放手幼儿探索，点燃焕发自主游戏的创造魅力；聚焦游戏行为，多元策略助推游戏发展三个方面阐述了教师如何对幼儿自主游戏的生成关注与实效发展。

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简介：摘要：如今的教育教学模式发展越来越发达，越来越符合小学生的实际学习需求，在中小学素质文明教学的过程之中，老师和学校更加注重对孩子理解方面能力的培养。其中，在小学各门课程阅读训练方面，有着一致的认可，都希望加强小学生阅读能力，并且，很多的教育机构开始着力去培养小学生阅读理解能力。在此，就小学各门课程阅读教学方面存在的一些现状进行了深入地剖析，并分析其中存在的问题，给出相关的意见和建议，希望能够给相应的老师提出一些建议和意见，为我国教育方面的发展贡献出绵薄之力。

简介：【摘要】：幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。幼儿园主要是以游戏为主对幼儿进行教育，它是幼儿喜欢的一种学习方式，能激发幼儿的探究兴趣，启迪智慧，培养想象力。现代市场上出现了琳琅满目的儿童玩具。孩子们渐渐地忘了我们古老名族留下的有利于儿童身心发展的各类民间游戏。对于我们成年人来说,儿时的各种民间游戏都成了一种愉快。