简介:【摘要】小学科学课程把探究作为学生学习科学的主要方式。学生要在探究过程中理解科学概念,掌握科学方法,培养科学态度。在教学中,组织教学和指导探究往往会占用较多的课堂时间。本文提出运用结构性材料,简捷的教学环节,多媒体呈现精简教师的指导,让学生有足够的时间进行深入的自主探究。
简介:【摘要】“成功的课堂教学应用一条清晰明朗的主线。教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。凡是成功的课堂教学必定有十分清晰的教学主线,凡是不成功的课堂教学也必定是主线不明或思路混乱。”找准主线,紧扣主线进行教学设计,删掉令人眼花缭乱的枝蔓,形成“一线串珠”的教学思路,才能使教学重点突出,环环相扣,整节课的活动汇成一个简而不浅、富有层次的活动的整体,达到人文性与工具性的有机统一,最终实现“写什么、怎么写、怎样读懂”三个层次的同步发展,提高阅读教学效率。本文结合课例,从题眼入手,阐述了抓住主线进行简约的设计多种方法。
简介:摘要:随着我国教育的持续改革,教育体系对学校的教学要求也越来越严格。在小学阶段,数学课程是重要的基础课程,对小学生来说也是比较难的。随着新课改提出以后,新颖的教学方法层出不穷,但实际却收效甚微,很多教师在运用新颖的教学方法时过于注重教学形式,而忽略了教学内容,导致课堂效率并没有得到提升。随着简约概念提出以后,教师可以将简约教学引入到小学数学课堂中,教师可以通过简约形式突出教学重点,从而提升小学生的学校效率。本文针对简约教学的概念及应用措施进行深层研究,进攻大家参考。
简介:摘要:简约化教学不是盲目的偷工减料,而是以先进的理念为支撑,通过精简程序,去粗存精,删减重复的枝节,剪除赘余的环节,让教学设计与实践轻装上阵,以简明扼要的形式揭示出丰富的数学内涵,从而实现大巧若拙,外松内紧的数学课堂。
简介:摘要:数学自发生和发展以来就具有精确性、抽象性等特点,多数数学知识对于小学生来说,是深邃的,晦涩的。因此在小学数学课堂上需要更加注重知识点加工和处理,用一种简约但是不简单的教学方式引导学生对数学知识进行内化,从而培养学生的核心素养。
简介:【内容摘要】农村自然小班化下小小班数学课堂的“简约”可以说是当前农村学校数学教学面临的迫切需要、他是农村教育面临的一种趋势,一种韵味,一种境界。在“简约”的背后是小课堂的大气、精要、深刻、智慧,更是一种超越。简约是返璞归真,是本色的教学,是摒弃一切不需要的奢华与作秀。简约的课堂,给农村孩子以更多的时间参与活动、更多的空间想像;小小班的教学,也给教师更多的时间去思考、更多的空间去研究。
简介:内容摘要:在新课程改革不断深入的今天,要提高教学质量,关键在于课堂,课堂的导向在于提问。本文从“简约”这个方面,结合一些课例,提出小学语文教学应该如何追求有价值的提问,构建简约有效的课堂作出一些理性思考,以推动小学语文课堂教学的有效性。