简介：

简介：摘要俗话说得好“学习要从娃娃抓起。”，近年来由于现代素质教育的不断推进，新课程标准的陆续提出，国家教育部门越来越重视小学教育这一块，致力于培养学生的学科素质。数学，作为一门小学生的三大主要科目之一，是学生必须学习和掌握的一门基础科目。

简介：摘要：培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务，随着新课改的进一步发展，培养学生的核心素养成为语文教学的重要目标，而提高学生的阅读能力是发展核心素养的内在要求。因此，在小学语文教学中，如何提高小学生的阅读能力，成为每个教师必须积极思考的重要课题。

简介：摘要综合实践活动课程逐步由国家、地方课程走向校本的常态化实施课程。《小学语文新课程标准》指出“努力建设开放而有活力的语文课程,语文教师要高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”素质教育的核心是课程改革,设计和实施校本综合实践活动是课程改革的重要举措,在十余年的发展过程中,综合实践活动课程已从国家、地方课程走向校本课程,在中小学已经开始常态化实施并向纵深推进。另一方面现实课堂中的小学生的说写能力现状堪忧,口语交际和习作教学成为小学语文教学的难点,小学语文课堂改革势在必行。校本综合实践活动在实施的过程中培养了学生多方面的能力,教师的教育观念和教学方式都发生了巨大的变化,带动了一大批学校的发展。校本综合实践活动与语文说写教学的结合研究将拓宽校本综合实践的内涵,加强学科融合与课程建设,促进老师的教和学生的学习方式的转变,对小学生说写能力的培养有实在的价值。

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简介：摘要： 对小学生进行语文教学能够很好的提高学生的语文能力，培养学生的语文素养，让是能够在日常生活中，不论是与人交际还是上台演讲都能够“出口成章”。对于小学阶段的学生来说，语文教师想要对学生进行更好的语文教学就要转变传统的教学观念，积极的创新教学方式，能够有效的提高小学语文课堂的效率，从而激发小学生对语文学习的兴趣， 提高小学生语文能力， 为学生的人生发展奠定良好基础。

简介：摘要阅读能力是一项最基本，最重要的语文能力，也是学生获取科学文化知识的源泉。因此，语文老师要提高自己的语文教学质量，就要想方设法提高学生的阅读能力。只有提高学生的阅读能力，加大学生的阅读量，让学生积累丰厚的语言，学生的听、说、读、写能力才会得到大幅度的提高。

简介：摘要为了使学生在未来英语学习道路上能真正的会说英语会用英语，而不是我们俗话说的“哑巴英语”基于这种想法，本文阐述了如何保障课堂对话训练。

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简介：摘要新教材中的课文大都文质兼美，从布局谋篇,到作品形象、意蕴等,都值得学生去咀嚼欣赏，都是学生语言积累的好素材。说心里话，作为语文教师，真想让学生把每篇文章都熟读成诵、积累语言。可是，如果所有的文章都让学生背诵下来，无疑太费时了，而且可操作性不强。于是，我想到了复述课文，并在自己的教学实践中进行了尝试性的实验，取得了意想不到的效果，我把它写下来，与大家共享。

简介：摘要新教材中的课文大都文质兼美，从布局谋篇,到作品形象、意蕴等,都值得学生去咀嚼欣赏，都是学生语言积累的好素材。说心里话，作为语文教师，真想让学生把每篇文章都熟读成诵、积累语言。可是，如果所有的文章都让学生背诵下来，无疑太费时了，而且可操作性不强。于是，我想到了复述课文，并在自己的教学实践中进行了尝试性的实验，取得了意想不到的效果，我把它写下来，与大家共享。

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简介：摘要：在小学阶段的基础课程教学中，数学占据了很重要的地位，小学数学教师教授学生数学知识不仅仅能够让学生拥有解决生活问题的能力，还能够为学生以后学习更高阶段的数学知识奠定坚实的基础。在小学数学的教学中，计算是很重要的教学内容，并贯穿了数学教学的始终，计算能力的提高能够有效的提高学生的数学能力。本文作者就以提高小学生数学计算能力探究为题，提出了以下几点见解。

简介：摘要随着社会的不断发展和变革，教育事业也在蓬勃发展。对小学语文教育而言，如何提高课堂效率变得越来越重要。在小学语文教学中，阅读教学是关键和难点，它与语文教学质量直接相关，贯穿于语文教学的全过程。在小学语文的高效课堂中，如何提高阅读教学的有效性，探索这一点并提出相应的实施策略。

简介：摘要兴趣是最好的老师，二千多年前的中国教育家孔子就提出这个观点。现代著名教育家陶行知也践行了这一观点。提高学生学习兴趣对于今天的教育来说仍然是最重要的。

简介：摘要小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力。可见,培养学生的阅读能力是极其重要的。但阅读教学中,普遍存在着教师讲学生听、教师问学生答的现象。这样做,并不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、话语、朗读、概括、想象力都得不到真正的提高。那么,怎样培养学生的阅读能力呢?

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简介：摘要作文是学生语文综合能力运用的体现，学生掌握知识和语文基础的水平可以从他们的文章中展示出来。因此提高学生的作文能力往往不仅仅是提高“写”的能力，而是要通过提高学生各方面的语文能力再经过长时间的练习才可以让学生的写作能力有质的飞跃。