简介：互动是网络教学中必不可少的组成部分，对网络教育人才培养目标，学生学习质量的提高、学生的学习态度有着十分重要的意义；网络教学互动不足受计算机及网络技术的使用、学生所处的位置和学生对教师的认同感等因素的影响；网络教学有效互动构建对网络教学软硬件设备、学生交互技术使用培训、教师的专业素质提出要求，尤其是网络教育者要从师生互动和生生互动方面采取可行措施来促进有效互动的实现。

简介：

简介：摘要本文探讨了师生互动和生生互动的关系，阐明了生生互动优于师生互动中产生“共生效应”的重要性，并提出了能使学生之间相互交流、仿效和矫正，以谋求共同发展的建议和对策。

简介：职业中学不同于普通中学，师生来源的广泛性和办学形式的多样性决定了德育教育的层次化。职中学生的自制能力相对较差．独生子女唯我独尊之类的习性表露无遗，这就提醒我们要做好学生的思想工作，就需要取得家庭教育的有效配合。苏霍姆林斯基曾说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会。首先是家庭的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”

简介：一、问题的提出关于作文批改,通常是教师一支笔说了算。一般情况下,教师总是抱着修改或挑毛病的思想来对待学生的作文,总是站在成人的角度,以成人的眼光、成人的尺度去评价学生的作文。学生的劳动成果成了教师指责的对象,这样极大地挫伤了学生作文的积极性,久而久之,本应丰富多彩的作文教学活动,却让学生感到乏味,学生怕写作文,作文教学失去了应有的生命活力。

简介：文章旨在就网络互动的虚实之争以及互动理论的内涵做了分析;并就其对现实世界中真实关系的影响,来结合有关理论探讨网络世界互动关系的实质.

简介：本文试图用建构主义学习理论，探讨在网络构建的虚拟英语学习环境中，英语教师如何利用网络特有的交互性特点更有效地提高英语学习者的英语综合运用能力。

简介：由于科技的发展和信息技术的应用促使学生的学习方式发生了巨大的变化。21世纪的重要标志是人类社会进入网络化时代。网络教学可以让学生利用现代信息技术实现自主学习、主动探究，促进学生信息素养的全面养成，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。在网络教学的过程中不可避免地产生了各种情感的交流。本文作者从情感的含义、特征及在教学活动中的作用几方面阐述了情感互动与网络教学之间的关系，提出了促进网络教学中的情感互动的方法。

简介：网络文学是指网上原创的文学作品，它至少包含三个要素：其一，创作主体，必须是“网人”，即有固定的网络使用习惯的人们；其二，传播渠道(或者说原初的传播渠道)必须是网络；其三，从作者的创作动机来说，必须是为网上民众写作的。这三个因素应该是网络文学不可缺少的。

简介：基于Web的教学平台建构了一个虚拟的网络学习社区环境,这个环境以其时空的超越性为学习者提供了更为自由的开放空间.在网络学习过程中,教学信息的传播都是通过互动完成的信息双向交流,因此互动起着决定性的作用.网络学习中的互动主要包括三个要素:教师、学生和网络学习社区.提高网络学习社区的互动,不仅需要教师的积极参与和引导,还应鼓励积极的学习者成为建构学习社区的主要力量.建构多重互动的网络学习社区,研究和开发高互动、智能性的数字化教学资料和教学过程,是实现网络学习社区未来发展的根本途径.

简介：网络技术的迅速发展,尤其是无线网络技术的发展,使网络无处不在,这就为学生网络多元互动提供了物质基础.师生互动、生生互动、学生与网络自我的互动以及学生与网络教材的互动构成了学生多元互动的主体,在教学中,教师应有针对性地加以利用,发挥好网络的积极作用,并努力将减少网络的消极作用.

简介：“语言是最重要的交际工具”，交往能力是现代人必须具备的素质，也是形成良好人际关系，获取成功的重要基础。在课堂上，要回答老师的问题；在课间，要与同学交流学习心得体会，彼此的所见所闻所想。我校是全国千所现代实验学校，本人利用学校网络优势，针对小学生的认知特点，充分利用教材，创设情境，设计问题，培养学生的交往能力，具体进行了以下实践与思考。

简介：摘要: 网络在线互动课堂作为一种新型教学模式，凭借网络技术实现实时同步，资源均衡，突破时间空间限制，实现优质教育资源共享，推动城乡教育均衡发展。本文主要谈了本人参与“2019年西安市中小学信息化教学大赛”，讲授网络在线互动课堂的心得体会。

简介：网络互动直播在十余年的发展过程中依次经历了起步期、发展期、爆发期三个阶段。目前，网络互动直播内容的基本框架已经形成，大致可以分为自媒体自制的网络互动直播和平台自制的网络互动直播两部分。现阶段的网络互动直播在内容上呈现出泛娱乐化、同质化、去中心化、碎片化、去仪式化的特点。长远来看，网络互动直播内容将呈现出细分化、分众化、专业化、场景化、行业化的发展趋势。理清网络互动直播内容的发展过程，有助于引导网络互动直播更好地融入生活，发挥其正面作用。

简介：摘要：在小学语文教学过程中怎样将互联网技术运用到课堂当中，是一个值得研究的问题。“慕课”其实就是范围广泛的网上课程，它存在的意义为“把世界最好的教育资源带到世界各个地方”的先进理念，直到今天慕课都还在世界各地流行。慕课的重要性还在于它提供的丰富的教学资源，它打破了传统教学的空间限制。这是目前国内“线上课堂”的一种教师创设学习视频，学生在家里或课外观看，并可以完全进行操作实践，回到课堂师生面对面交流和完整的作业教学表。“线上课堂”的出现取代了传统课堂教学的缺失，凸显了学生的主体地位，促进了教学方式的转变。本文就是围绕着疫情期间小学语文线上教育教学指导来进行探讨研究的。

简介：本文首先对流媒体直播技术HLS进行了阐述,其次对SDV进行了阐述,最后作者进行了展望与畅想.

简介：当今已经进入了网络化、数字化和信息化的社会,网络课堂越来越普及。传统的网络课堂在教学组织方面缺乏互动环节的设计,容易使学习者对网络课堂失去兴趣。通过对网络课堂现状的研究,笔者提出了利用计算机技术设计互动网络课堂学习平台,侧重互动课堂的功能,同时能够完成学生管理、教师管理、课程管理、班级管理等常用基本功能。互动网络课堂学习平台能够实现学习者的自主性学习,提高学习者的综合素质,使学习更加科学化和人性化,是适应社会发展的趋势和实现教育信息化的重要保障。

简介：摘要院大学英语教学改革的目标之一就是采用新的计算机和课堂的多媒体网络教学模式教学，以改进原有的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文主要以构建主义的教学观为依据，根据本校英语学习网络平台现状，探讨在计算机技术的辅助下，大学英语教学以及教师、学生、计算机三者间的人机互动，师生互动，学生与学生之间的互动等多元的互动教学模式。

简介：摘要随着新媒体技术发展，青年群体主要在手机上实现网络互动交流，微信、微博等互动媒体内容丰富、信息量大、互动效果好，本文以大岗山水电站青年微信建设为例，分析当前新媒体互动发展情况，探讨青年互动媒体特点、作用和企业青年群体网络互动媒体建设。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，网络学习空间已成为家校互动的重要平台。本文旨在探讨网络学习空间在家校互动中的应用现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。通过对当前网络学习空间的实证研究，本研究揭示了其在促进家校沟通、提高教育质量方面的潜力与挑战。研究表明，合理利用网络学习空间能够有效促进家校之间的信息交流和情感联系，但同时也存在信息安全、技术门槛等问题。本研究为进一步优化网络学习空间提供了理论依据和实践指导。