简介：摘要：为了让我们的客家山歌得以传承，进一步培养学生学习、热爱客家音乐，弘扬客家民间音乐，加强学生对乡土音乐的实践体验，提高学生的民族音乐素质，更好地开发和利用当地的民间音乐和文化资源作为学校音乐课改的校本课程，我进行了校本课程的开发和实践，把学生带入客家山歌氛围中，让他们记住山歌、唱好山歌、传承山歌、发展山歌……以客家山歌促进学生美育、德育的发展。

简介：摘要：我国土地上分布着客家人民，其山歌音乐的传统文化特征非常鲜明，位于粤东北的梅州客家山歌，是源自江西、福建与广东地区各个客家音乐和当地音乐在长期融合发展过程中，形成多样化类型，调式结构丰富，音乐风格较为独特。本文介绍了梅州客家山歌音阶、调式特点，分析了歌调式结构，希望能够为相关单位提供参考。

简介：摘要：客家文化是一种融合了中原文化、华南文化、客家山歌的多元文化形态.它的出现，使客家人民拥有了勇于探索、勇于改革、勇于进取的精神，这也正是它能够被完整保留的原因。客家山歌的主题、艺术形式、表达手法都与《诗经》极为接近，它们不仅展示了客家人的勇气、毅力、智慧，更展示了他们不断探索、勇往直前的精神，从而使客家文化能够流传至今，成为一种珍贵的文化遗产。中原文化的独特性在这里得到了充分的体现，它既延续了传统，又不断地进行创新。

简介：摘要：客家山歌是客家人民在日常的生产和工作中所创作的一种带有浓厚乡土色彩的民歌，不仅是客家文化的一个有机的有机成分，更是他们珍贵的一笔精神遗产。为了更好地继承这一优秀的民族文化，我们应在此基础上，进一步挖掘其自身的优点与特色，积极开辟新的继承方式，让其在新时期重新获得活力，给客家人民以更大的精神愉悦。

简介：摘要：客家山歌是中国独特的民间音乐，以其纯正的客家方言演绎，蕴含着丰富的中华传统文化。梅州市的客家山歌以其简洁、真挚、自由的风格著称，不仅展示出客家人热情洋溢的个性，更蕴含着丰富的文学内涵、音乐技巧以及对于精神信念的追求。随着时代的变迁，客家山歌正处于一种艰难的生存状况，它所面对的挑战包括：保护自客家山歌载体、加大客家山歌宣传等。

简介：摘要：在中华民族传统文化中，客家山歌是非常重要的文化资源，将其引入到小学音乐教学中，有助于推动客家山歌的传承，也是提升学生音乐学科素养的重要方式。文章对小学音乐课堂引入客家山歌的具体策略进行了深入分析，希望可以实现民族文化在校园中的传承。

简介：摘要：基于客家山歌剧是广东省的非物质文化遗产，其独特的表演方式深受客家人的喜爱。客家山歌剧的演绎在一定层面上再现了客家人的实际生活，通过运用客家方言，更能拉近观众与演员之间的距离。随着时代的发展，文化的进步，客家山歌剧并没有随之迎来自己的春天，反而愈发低迷。文化的传承不仅能丰富人们的思想生活还能提升国人的文化自信，因此，本文通过对客家山歌剧“由歌而剧”的演变与发展进行研究，提出客家山歌剧未来的发展方向，以期为相关人员提供参考性意见或者理论借鉴。

简介：摘要：本文旨在研究在核心素养背景下，如何将河源地区客家山歌融入小学音乐教育中。首先通过对核心素养理论与小学音乐教育关系的探讨，了解核心素养和小学音乐教育之间的关系，接着对德育价值和意义进行分析，最后探讨河源地区客家山歌教学策略在小学音乐教育中的效果，对提升小学生音乐素养和文化意识具有重要意义。

简介：摘要：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。双减指有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。一直以来，音乐课的美育教育，主要体现在丰富多彩的课堂。学生在课堂中感受美、欣赏美、创造美。在艺术的熏陶中，指向学生核心素养的达成。我们在音乐课堂中思考“怎样教？怎样更好的贯彻双减？怎样让学生在音乐课中学到并快乐成长？

简介：摘要：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。双减指有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。一直以来，音乐课的美育教育，主要体现在丰富多彩的课堂。学生在课堂中感受美、欣赏美、创造美。在艺术的熏陶中，指向学生核心素养的达成。我们在音乐课堂中思考“怎样教？怎样更好的贯彻双减？怎样让学生在音乐课中学到并快乐成长？

简介：内容摘要：本论文以上杭县第一中学为案例，探索在高中音乐课堂引入闽西客家山歌。旨在总结出在高中音乐课堂中推行闽西客家山歌教学的可行性和可持续性，为其他学校在音乐教学中引入传统音乐提供借鉴和参考。

简介：

简介：摘要：为满足适应新时代发展规律的人才需求，教育部在新课标中对广大教师提出了新要求，督促教师的教学方案要坚持“立德树人”的教育理念，以培养学生核心素养为主要目标，促进学生审美观念、思想品质和理论知识的全面发展。高中地理是教育课程体系的重要组成部分，对于树立学生科学的自然认知具有重要意义，挖掘高中地理的学科魅力，将美育贯穿课堂教学全过程，多方位、多层次推进学校美育课程的融合与实施，是提高教学质量与教学效率的关键途径。本文是自治区美育教学研究课题《核心素养引领下的美育特色课程开发研究》（课题编号MY200355）的研究论文。以高中地理教学设计为背景，探讨了核心素养引领下的美育特色课程开发研究，期望能够为教育事业的发展与创新提供理论支撑。

简介：摘 要：育德育人是高等教育的根本任务。要实现这一目标，就必须从各个角度推进思想政治教育课程建设。美育作为德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分，也需要承担以德育人的任务。介绍了美育和课程思想政治建设的概念，分析了高校课程思想政治建设的现状，遵循理论联系实际的原则，阐述了思想政治教育的原则，深入研究了高校课程思想政治建设的规划，并提出了对策。以期在今后提高高校课程思想政治建设的水平。

简介：内容摘要：“线韵传承”线描美术特色项目以“线”的表现形式为主线开展多维创意活动，围绕“如何培养人、培养怎样的人”的育人理念，以传统艺术为基点、以线描为梁柱，旨在让学生在美术创作的过程中深刻体验中华传统文化的魅力，在传统文化中渗化德育教育，开展以美育德的特色模式，让学生在艺术的熏陶下健康快乐的成长，通过了解和尊重传统文化，培养爱国情感和文化自信心，培育心正行美的毓正少年。

简介：摘要：艺术之美在于赏心悦目，在于令人获得美的感受。壮族扁担舞展现了壮族人民的劳动之美、团结之美、艰苦奋斗追求美好生活之美，为此，在小学教育改革的情况下，乡村小学的教师应该立足于壮族扁担特色活动，深究其中的美的内涵，以达到美育的目的。本文立足于壮族扁担舞特色活动的开展情况，对壮族扁担舞特色活动中乡村小学美育路径进行了探究，只在寻找到有效措施，促使小学生在壮族扁担舞特色活动中感受美、实践美、创意美。

简介：摘要：幼儿园特色美育活动是幼儿教育中不可或缺的一部分，对于幼儿的全面发展非常重要。利用本土资源开发特色美育活动可以充分利用幼儿周围的丰富资源，增强幼儿的学习兴趣和参与度。本论文旨在探讨如何利用本土资源开发幼儿园特色美育活动，结合幼儿园美育活动的特点和目标，提出一套可行的教学方案，旨在提高幼儿们的审美水平，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，并促进他们的全面发展。

简介：摘要：特色英语与美育的融合实践是现代教育中备受关注的话题。本文探讨了这一融合的意义、应用和措施。首先，融合实践提高学生的语言能力、创造力和综合素养，对他们的全面发展至关重要。其次，黑板报、戏剧表演和音乐创作等应用方式为实践提供了多样性。最后，通过教育者培训、跨学科合作和学生参与，可以更好地推动这一融合，为学生提供更富有意义的教育体验。这一融合实践有望丰富教育领域，培养更具创造性和综合能力的学生。

简介：

简介：摘要：从“心师造化”、“身即山川而取之”的创作体验阶段，到“迁想妙得”、“删拔大要”的创作构思阶段，再到“三远”、“技近乎道”等创作传达阶段，山水艺术的“诞生”被赋予道家哲学意味。本文主要阐释道家山水精神的具体呈现。