简介：敦煌景教寫經《序聽迷詩所經》造句古怪、文字晦澀、詞不達意且文內宗教術語一再蛻變.結合敦煌寫經和傳世文獻,對“迴飛”“遲差”“特差”“誣或”四個疑難詞語重新進行了考辨.

简介：抚摸一个陶罐，会感受到它细腻的纹理。那不是人为雕琢上去的，而是它与生俱来的身份的象征。可以说，没有一种器皿能像陶有如此丰富的触感，或许只有玉的温与润可以与之媲美，但玉毕竞生于鬼斧神工，置于鼎食之家，这份天成的傲气足以让它的触感失了真诚。

简介：1930年春，南京晓庄师范的师生在中共地下党组织下，参与工人反对和记洋行的斗争，在南京掀起了一场重大风波，被当局定为“特等事件”。蒋介石认为这是晓庄师范的创办人陶行知响应冯玉祥的一次“反蒋行动”，于是下令关闭该校，

简介：陶行知先生是我的老朋友，比我大四岁，他在东南大学做教授时我们就认识了。当时东南大学是郭秉文办的，也是比较象样的一所大学。陶先生担任教务长，还有竺可贞、杨铨（杨杏佛）都在里面。

简介：高挑的个儿，白皙的脸上架着副眼镜，时常扎着个马尾辫，最爱穿白色衣服。她是谁呢？她就是我们学校最美的老师——陶老师。陶老师是我们的班主任。在我的心里，一直以为陶老师能文能武，天不怕地不怕!可那一次事件，让我知道了陶老师原来也有胆小的时候。

简介：尝试着用木与陶这两种材料以构造的方式将两者有机地结合起来．探索两种材料结合的可能性，寻找木、陶结构造型的雕塑语言，使其造型更具有现代意味和传统内涵。

简介：学者们关于殷墟青铜器铸造技术方面的研究已很深入，苏荣誉先生在其大作《二十世纪对先秦青铜礼器铸造技术的研究》中已做了详实的论述。21世纪以来，随着孝民屯村南及东南地铸铜遗址的发掘，殷墟出土了极其丰富的铸铜遗物，仅陶范就达10万余块，还有2千余块泥芯，2百余块陶模。

简介：去年暮春时节,我驾车从哈尔滨出发,走河南陕西去四川,途经汉中。汉中是由陕进川的咽喉之地,自古以来不仅兵家必争,也是商旅要津。在我以往错误的认知中,汉中并不归属陕西,而是一座地道的四川小城。待身临其境,还真能感受到一股川蜀风情,比如麻辣菜肴,方言语调。穿行在这座还没来得及被完全破坏掉的小城,不时能见到一些古旧的痕迹。在去城内老街东关正街的路上,小说中的饮马池便突然间出现在了我的眼前。

简介：陶行知先生是一位毕生致力于人民教育事业的伟大的人民教育家，一位毕生致力于民族解放斗争和人民民主事业的杰出的和平民主战士，一个伟大的共产主义战士，同时，又是一位才华横溢的大众诗人。他善于用工农大众喜闻乐见的形式和朴素易懂的语言创作诗歌，表达自己的思想和信念，

简介：陶镛,字序东,号西圃,安徽芜湖人,屡试不第,仍奋志科名,是《范进中举》中＂范进＂的现实原型。雍正十三年（1735年）中举,乾隆四年（1739年）成进士,授翰林院庶吉士,历任北直武强县（今属河北）知县,山西洪洞县、乐平县（今昔阳县）知县,湖北宜昌府知府。任乐平知县六年间,大力整饬弊政,

简介：针对当前的教育改革趋势，我们的课堂到底应该发生怎样的改变？为此，史家小学与国家博物馆联袂开发了博物馆学习的系列课程。该课程结构完整，内容详实，以学生生活中熟悉的事物为突破口进行顶层设计，将学校里的国家课程、博物馆教育以及课程改革的需求有机融合，更好地落实中华传统文化教育以及实践和践行社会主义价值观教育。经过近三年的课程实验，我们可以看到这样的课程实施对学生的成长、对学校的课程改革、对教师的引领都具有突出的优势。文章以其中的一节课为例，进行博物馆学习的分析，从而为广大教师提供借鉴与思考。

简介：名字夜晚把唇贴在杯边赫然看见你潜进茶水想要闭嘴已来不及

简介：

简介：2015年1月29日，浙江省社会科学院历史研究所研究员张学继在《团结报》发表考据文章《蒋介石与陶成章案关系考》，罗列了他所掌握的文字资料，得出结论说：蒋介石只是陶成章案的策划与组织者，而直接的杀人凶手则是蒋介石物色的王竹卿与“莫姥姥”。

简介：

简介：陶行知先生是我国现代的一位伟大教育家，也是著名的民主文化战士。他不是一般意义上的诗人，而是喜欢用诗歌作为一种宣传和教育武器，进行思想战斗。他的诗歌写得最多得是在三十年代；到四十年代大概由于社会活动更忙，

简介：陶寺是否“尧都”？学术界存在争议，但共识已经形成：历经38年、两大阶段的陶寺遗址考古发掘成果，已成为佐证“五千年中华文明”的重要依据，是生生不息的中华文明核心的重要源头。

简介：《陶克图作品．告别贫困纪事》由中国民族摄影艺术出版社出版，是“视觉记忆”丛书《中国纪实摄影家作品集》（四卷）之一。此书以宁夏西海固扶贫开发建设为主题，通过纪实手法，以及田野式调查、追踪式访问等社会学方法，展现了摄影家对现实的理解，对历史的认知，及其心路历程。这些照片和文字，

简介：苏轼《和陶诗》的编集与刊行在宋代是一个重大的文学现象,为后世和陶带来了一种风气。《和陶诗》四卷为苏轼晚年亲手编订,在宋代多次刊行,并引发宋人关注苏轼和陶诗的兴趣。宋代即有蔡正孙、施元之、顾禧、蔡梦弼、傅共等多人注《和陶诗》,并传播到海外。明代编刻《和陶诗》出现混编现象,将单行成集的四卷本打散,以分类本和编年本为主,逐渐失去宋刊本的本来面目。清代在编刻《和陶诗》上采取各种方法,《和陶诗》主要随苏诗全集注本出现,但已逐渐混入各卷之中,《和陶诗》至此失去独立地位,影响日渐式微。苏轼《和陶诗》在历代的编纂与刊行,与当时的文艺思潮、批评标准、欣赏水准等因素密切相关,是历代对苏诗的真实接受,具有多种文学史意义。

简介：摘要小学课程是基础教育部分，也是培养他们学习兴趣的重要阶段。小学科学课程是以培养小学生科学素养为教学目的的课程。该课程对培养小学生的观察能力、思考能力与动手能力有重要作用。但实际教学中，小学科学课程受重视程度不够，多冠以“副科”之名。本文就培养小学生学习兴趣、增加实验比重、实验教学设计等为落足点，阐述如何提升小学科学实验课的有效性。