简介：病历摘要患者，男性，67岁，因肢体瘫痪、构咅障碍1h,于2007年1月13日收入我院。入院当日午睡时出现左侧肢体瘫痪，语言表达困难，

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简介：摘要1例63岁男性，在服用文拉法辛缓释胶囊75mgbid1年之后出现左侧肢体活动不利伴左上肢静止性震颤症状。患者自上述症状出现后，擅自减少剂量并停用，后出现抑郁症状稍加重情况，入院后服用氟哌噻吨美利曲辛片0.5mgqd及替扎尼定片2mgbid后抑郁症状及静止性震颤和肢体活动不利症状有所改善。

简介：摘要目的分析肢体活动锻炼强度对ICU患者康复效果的影响。方法选择我院收治的ICU患者50例作为观察对象（2017年3月至2017年12月），随机分成两组后，分别针对常规组25例ICU患者实施传统锻炼，针对治疗组25例ICU患者实施肢体功能锻炼强度的干预护理，对比两组ICU患者的康复效果。结果两组ICU患者护理后的下床活动时间、CD4/CD8比值、ICU住院时间存在显著差异（P＜0.05），统计学有意义；且治疗组ICU患者护理后的康复有效率（92.00%）明显高于常规组ICU患者（68.00%），两组相比P=0.038。结论针对ICU患者实施肢体活动锻炼强度的康复效果较好，促进患者预后。

简介：摘要目的总结脑干梗塞后肢体活动障碍患者护理中的体会。方法分析145例脑干梗塞患者的临床资料，根据患者的心理特点及病情制定切实可行的护理对策及措施，观察护理结果。结果本组145例患者,其中男87例,女58例,年龄58岁～76岁之间,经精心治疗及护理,除2例死于呼吸循环衰竭外，其余均取得了良好的护理效果，未发生其它并发症，且能病情稳定带药出院。结论脑干梗塞后肢体活动障碍是一个致命的损伤，加强护理是减少并发症及尽早康复的的重要保证。

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简介：摘要:在幼儿教学活动中，肢体语言的运用对于幼儿的发展有很大的帮助，通过肢体语言辅助教学可以使教学内容更加生动形象，有效地激发幼儿学习的主动性和积极性，强化教学效果。本文就肢体语言在幼儿教学活动中的有效运用展开论述，通过有效发挥肢体语言在幼儿教学活动中的积极促进作用，从而达到提高课堂效率，加强幼儿接受能力，拉近师幼关系，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要:在幼儿教学活动中，肢体语言的运用对于幼儿的发展有很大的帮助，通过肢体语言辅助教学可以使教学内容更加生动形象，有效地激发幼儿学习的主动性和积极性，强化教学效果。本文就肢体语言在幼儿教学活动中的有效运用展开论述，通过有效发挥肢体语言在幼儿教学活动中的积极促进作用，从而达到提高课堂效率，加强幼儿接受能力，拉近师幼关系，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要:在幼儿教学活动中，肢体语言的运用对于幼儿的发展有很大的帮助，通过肢体语言辅助教学可以使教学内容更加生动形象，有效地激发幼儿学习的主动性和积极性，强化教学效果。本文就肢体语言在幼儿教学活动中的有效运用展开论述，通过有效发挥肢体语言在幼儿教学活动中的积极促进作用，从而达到提高课堂效率，加强幼儿接受能力，拉近师幼关系，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要:在幼儿教学活动中，肢体语言的运用对于幼儿的发展有很大的帮助，通过肢体语言辅助教学可以使教学内容更加生动形象，有效地激发幼儿学习的主动性和积极性，强化教学效果。本文就肢体语言在幼儿教学活动中的有效运用展开论述，通过有效发挥肢体语言在幼儿教学活动中的积极促进作用，从而达到提高课堂效率，加强幼儿接受能力，拉近师幼关系，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：在开展教学的过程中，幼儿获得各种学习信息主要是借助老师的动作，老师将自身的肢体语言与有声语言结合到一起，为幼儿传递信息，确保其了解老师的意识。在开展教学活动时，需要运用肢体语言，集中幼儿的注意力，提高幼儿教学活动的科学性以及效果。对此，本文详细说明肢体语言在幼儿教学活动中的运用。

简介：摘要目的研究中药针灸并用治疗运动性肢体活动受限的临床效果。方法将2016年2月—2017年2月间我院收治的70例运动性肢体活动受限患者分为两组，对照组35例应用常规中药治疗，观察组35例应用中药联合针灸治疗，比较两组患者的肤体活动功能情况与临床效果。结果治疗前，观察组、对照组患者的肢体活动幅度评分分别为（2.42±0.99）分、（2.46±0.78）分（P>0.05）；治疗后，两组肢体活动幅度评分分别为（8.85±1.03）分、（5.73±1.45）分（P<0.05）。观察组治疗有效率97.1%（34/35）；对照组治疗有效率77.1%（27/35）（P<0.05）。结论在运动性肢体活动受限患者的临床治疗中，应用中药与针灸联合的方式治疗，疗效确切，可明显改善患者的肢体活动功能，应在临床予以推广。

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简介：摘要：随着文化艺术领域国际交流的增多，我国的声乐表演受到了很大的冲击。在这种情况下，声乐表演要想获得发展，就要提高演唱者的表演能力。在声乐表演中，唱和表演都是为了更好地表达出歌曲所蕴含的思想情感。将肢体语言融入到声乐表演中，能够使歌曲的情感表达更加丰富。鉴于此，本文对肢体语言在声乐表演中的作用进行了具体阐述，并提出了一些运用策略。

简介：打击乐活动是幼儿同音乐教学的重要做成部分，幼儿园打击乐教学是让幼儿在体验节奏、节拍掌握使用各种小乐器的基础上会协调地演奏。在打击乐教学中教师的主导性非常关键，教师教学语言的合理运用、教学方法的合理选择，是上好打击乐活动的关键。

简介：摘要目的观察并分析中药联合针灸治疗运动性肢体活动受限的效果。方法选取我院2013年7月～2014年7月间接受治疗的100例运动性肢体活动受限患者作为此次研究的对象，按照随机分组的方法将患者分为实验组（n=50）和对照组（n=50），给予对照组患者单纯中药治疗，给予实验组患者在中药联合针灸治疗，对比两组患者的临床治疗效果。结果实验组患者的治疗总有效率明显优于对照组患者（P＜0.05），两组患者治疗前的肢体运动幅度没有显著差异（P＞0.05），治疗后，实验组患者治疗后的运动幅度改善程度优于对照组（P＜0.05），数据间的差异均有统计学意义。结论给予运动性肢体活动受限患者中药联合针灸进行治疗，其疗效确切，值得大力推广。

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简介：摘要目的探讨针对运动性肢体活动受限患者，观察选择中药针灸并用方法治疗后获得的临床效果。方法选择我院2015年4月—2016年4月收治的运动性肢体活动受限患者51例作为此次实验研究对象。研究形式为分组对比；分组依据为所有运动性肢体活动受限患者接受治疗方法不同；对于26例观察组运动性活动受限患者接受的治疗方法为中药针灸并用；对于25例对照组运动性活动受限患者接受的治疗方法为单纯中药治疗；最终通过观察两组运动性活动受限患者的临床疗效，以突出中药针灸并用的临床价值。结果在运动性肢体活动受限治疗总有效率方面，观察组明显高于对照组（P<0.05）。结论对于运动性肢体活动受限患者，临床治疗方法选择中药针灸并用，可以将患者肢体活动受限的情况显著改善。

简介：摘要：目的：观察夹脊穴埋线治疗中风肢体活动障碍患者的临床疗效。方法：将60例中风后肢体活动障碍的患者随机分为2组。治疗组30例，在西医常规用药及康复治疗师康复训练基础上，给予针刺、夹脊穴埋线治疗；对照组西医常规用药及康复治疗师康复训练基础上，给予针刺治疗，2组均治疗1个月。结果：治疗组疗效优于对照组，差异有统计学意义（P

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