简介：摘要“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，显得尤为重要。本文主要以下五个方面阐述了笔者在教学过程中的具体做法师生互动，创设情境；关注生活，创设情境；组织表演，创设情境；设计活动，创设情境；视听结合，创设情境。

简介：走进徐晓思老师的语文课堂．仿佛来到一方自由美丽的天地。“自由语文”，是徐晓思老师的语文教学主张亦或理想。三十多年来，他在自己的语文教学实践中．“孜孜以求语文教学的自由境界，情趣横生的钟情世界．着力打造魅力语文教学．让精神世界行云流水．老师学生如坐春风，思维灵感左右逢源（徐晓思语）”，从而提高教学质量，使学生的语文基本素养和个性品质得到全面、和谐的发展。

简介：

简介：

简介：三、掌握实施课堂自由的策略　　教师实施课堂自由的策略能够给学生一个比较自由的空间,　　二、掌握实施课堂控制的策略　　教师实施课堂控制的策略能够使课堂教学有序化和规范化,教师要把握好课堂控制与课堂自由之间的平衡

简介：自由的课堂教学氛围更有利于学生的学习,本文对自由的语文课堂中教师导学方式进行了探究。

简介：[ 摘要 ] 现代教学的民主与开放，使得我们的课堂充满了生机和活力，并由此生成了丰富的动态性资源。作为教师则要有动态生成的观念，强烈的课程意识，科学而艺术的融合“预设”和“生成”。课堂中消纵即逝的生成信息，需要教师努力提高自己的教学智慧，善于运用生成性的教学资源，做有效的催发者，做生成信息的裁剪者，巧妙放大学生的突发其想、在精彩对话中整合资源、搭建舞台让课堂亮点闪烁、走进文本进行多元解读，科学引领学生的异样声音，从而让课堂焕发勃勃的生命活力，让学生能在课堂中放飞心灵的翅膀，自由地飞翔。

简介：＂思辨＂的课堂应该是教师启迪学生心智,引领学生不断探究的课堂。教师要善于营造平等的对话空间,培养学生对事物有自己的见解,而且能用充足的理由和清晰的条理表达自己的观点。教师必须意识到,一个自由平等的对话空间,对于学生思辨能力的培养,具有十分积极的作用。

简介：

简介：

简介：

简介：如何摆脱传统教学导致学生学习僵化的困境,并实现课堂自由,促使学生自主学习,是长期以来未能得以解决的难题。实现课堂自由,首先要理解自由在教学中的意义,及其与放纵、权威之间的辩证关系。课堂自由的重要性体现在其对消除课堂异化、树立学生品格、培养学生批判思维等多方面的影响。而课堂自由的实现路径,需要师生双方建立信任关系,教师角色的转变,以及克服不必要的限制,如此才能构建真正自由的课堂,实现学生的自由发展。

简介：摘要语文学科是一门具有工具性、人文性、综合性等多重属性的基础学科，其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。因此它在学生的求知增智和人格发展过程中占有极其重要的地位，而人文教育又在语文教学中具有其特殊的作用。

简介：

简介：初中数学不仅在内容上不断提升,而且注重培养学生自主创新、灵活应用的学习技能。因此,给学生预留充裕的自由空间,来构建灵动课堂,对于充分融化课堂新知十分重要。本文结合作者自身的工作实践,从初中数学如何更好地预留自由空间,构建灵动的课堂入手,提出了几点可供大家借鉴之处。

简介：摘要要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法；要使学生形成“自找水喝”的能力，我们的小学语文教学就得一改以往面面俱到、串讲串问、以教师为中心的传统做法。新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教育方式、教学行为。

简介：摘要要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法；要使学生形成“自找水喝”的能力，我们的小学语文教学就得一改以往面面俱到、串讲串问、以教师为中心的传统做法。新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教育方式、教学行为。

简介：摘要要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法；要使学生形成“自找水喝”的能力，我们的小学语文教学就得一改以往面面俱到、串讲串问、以教师为中心的传统做法。新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教育方式、教学行为。

简介：

简介：