简介：图式理论是认知心理学家解释人类认知心理过程的一种理论。图式在大学英语听力教学中起着非常重要的作用。本文以图式理论为理论框架，探讨了图式在听力教学中的具体运用，并指出，有效地帮助学生构建相关图式或者借助其它手段激活学生头脑中的与听力有关的图式是大学英语听力教师对学生进行听力训练的有效途径。

简介：英语中级听力（外研社）5CD ,3CD ,英语高级听力（外研社）5CD 

简介：在2008年3月的十一届全国人大一次会议上，国务院机构改革方案高票通过。多家报纸不约而同地运用新闻图示来传递这一重要信息，取得良好的传播效果。

简介：图式理论是认知心理语言学的重要理论。该理论认为听力理解不仅要依靠英语词汇、语法等语言知识,还应注重听力材料背景知识、篇章结构等非语言知识。英语新闻内容丰富、体裁多样、时代感强,是听力教学材料的重要组成部分,也是英语专业听力教学中的重、难点。用图式理论来指导英语新闻听力教学具有重要意义。图式理论要求提高学生英语新闻听力策略应从掌握英语新闻词汇特点、了解英语新闻结构以及掌握新闻背景知识三个方面入手。

简介：摘要图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式。文章分析了图式理论与阅读教学之间的关系，而阅读教学是英语学习的重要途径，是掌握语言知识、获取信息、提高语言运用能力的基础。也是学生运用英语获取信息的重要渠道。英语阅读教学采用的传统教学模式中存在的问题阻碍了学生阅读水平的提高，英语教师需要对阅读的认知心理过程进行深入了解。本文分析了在图式理论的指导下提高英语阅读效果的途径，以及图式理论对英语阅读教学的反思和启示。

简介：图示理论近年来被广泛应用于阅读教学中。经众多研究者证明，该理论在阅读教学中发挥了良好的作用。但笔者在长期的实际教学中发现，图示理论完全有可能被用于英语教学中，如听力教学和写作教学。因为，无论是学生的阅读过程，还是他们听材料的过程，以及他们写作的过程，

简介：摘要阅读是人类学习知识、认识世界的重要途径之一。阅读能力不仅是衡量当今大学生英语能力的重要指标，也是其今后生活与工作中不可或缺的基本能力。但多年来我国大学英语阅读教学的现状不容乐观。本文从图示理论的视角，探讨其在大学英语阅读教学中的运用及其作用。本文认为，大学英语教师在阅读教学中，应积极运用图示理论，帮助学生建构新的图示，激活和修正已有图示。从而帮助学生培养好的阅读策略，提高阅读效率，增加学生学习英语的兴趣。

简介：传统高校外语听力教学,教师忽视情感因素对听力学习产生的重要作用和影响,导致学习者产生焦虑、自卑、抑制、自信心消退等消极情感,影响了听力效果。运用图式理论培养学习者的积极情感,激发学习动力,营造适宜的心理状态成为影响外语听力教学的重要因素。

简介：英语新闻教学是大学生听力课程中的重点与难点,也是英语专业学生提高语言技能的突破点.本文通过教学实例,试图寻找一种适合英语新闻听力教学的新方法,力求克服非言词障碍在教学中的负面影响,提高学生对英语新闻的兴趣,达到预期的教学效果.

简介：语类教学法是把语类分析运用到课堂教学的方法,它能帮助学生更好地理解符合特定语类惯例的语篇。本文将系统功能语言学家Hasan的语类结构潜势理论运用于大学英语新闻听力的教学,旨在培养学习者在听力理解过程中对语篇内容进行预测、推断的能力。教学实验结果初步显示,语类结构潜势理论有助于学习者英语新闻听力水平的提高。

简介：摘要在国际化的发展进程中，社会大众开始重视对英语语言知识的学习，其中听力在各类考试中越来越重要，听力是英语语言交流中较为重要的内容，其重要性也被社会大众承认。可是由于当下社会外界环境以及各种因素的约束，以及学生本身听力能力的薄弱，知识英语听力无法得以高效的发展。而且在英语听力中新闻素材的听力又是重中之重。所以，为了增强学生的听力能力，就需要英语教学工作者在新闻听力方面多加重视，从而探索出适合学生在新闻听力中使用的听力技巧和手段，以此来强化学生对英语知识的实用能力。

简介：新闻报道涉及到政治、经济、文化、教育、军事、体育、科技、经贸、法律、宗教等社会生活的各个领域，所要求的基本词汇也相当丰富。从多年的教学实践来看，要想提高新闻英语听力能力，应注意以下几个方面：

简介：

简介：［摘要］图示理论早在十七世纪晚期就被提出，但真正完善并建立则是在二十世纪八十年代，并逐渐成为二语习得研究的热门领域之一。国外研究表明，图示理论对阅读有重要的指导意义。我国传统阅读教学不能充分发挥学生在阅读过程中的积极主动性，图示理论为大学英语阅读教学提出有益的启示。

简介：摘要为了满足国家发展的需要，适应产业国际化的新形式，我国在高校英语教学方面进行了一系列有效改革。尤其是以英语新闻短文课件来培训大学生的英语听力能力，已经成为高校学生英语学习中的重要组成部分。本文将对大学英语新闻听力教学内容进行分析探讨，并提出加强大学英语听力教学效果的对策与措施。

简介：摘要：英语新闻，又称英语广播或英文电视新闻，是英语教学的重要内容。学习英语新闻可以培养学生的英语语感，提高学生的听力和口语表达能力。高校英语新闻的教学内容具有较强的时效性、准确性、真实性、客观性，在大学英语教学中占有重要地位。然而，目前的高校英语新闻教学存在一些问题，影响了学生对英语新闻的学习兴趣，难以提高学生的听力理解能力。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述高校英语新闻听力教学的有效策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：在听力理解中，听者不仅要获得话语的字面意义，还要理解说话者的真实意图。本文试用关联理论来分析和指导英语听力理解。通过结合语境、寻找最佳关联，进行认知推理，从而提高听力理解能力。

简介：语言是一种交际工具。语言教学的目的是为了培养学生运用这种语言的能力。听力作为四项技能之一，常常被列于首位。语言法则告诉我们，“听”是人类学习语言的第一途径。从文字发展的历史角度看，人类是先有听说，后有读写的。文字符号只是在口语的基础上才产生并以此为基础而存在的。听力在教学中既是目的又是手段，是说、写能力的前提。Wilga曾指出，“在所有的交际活动中，最基本的能力是听懂别人说话的能力。”因此，重视语言的听力训练是掌握和运用语言不可缺少的重要环节。

简介：对于英语学习者来说，听力一直都是比较难掌握，也是提高较慢的一项技能。本文试图通过对图式理论及其与听力理解水平关系的探讨，提出一些有助于英语学习者提高听力理解水平的具体建议和做法。

简介：20世纪后20年以来,图式理论在外语教学领域受到重视,将图式理论运用于英语听力教学中,充分调动学生的背景知识,并发挥其认知力,可改变传统听力教学模式和听力教学方法的不足,全面提高英语听力教学成效。