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简介：摘要：目前，珠三角地区路基软基路段比较常见，设计单位在箱涵下布置桩位一般采用正三角形或正方形布置，但施工单位在具体放桩时不能理解设计意图，导致箱涵发生扭转变形。针对上述情况，笔者分析了箱涵扭转变位的原因及病害处理的意见，对发生类似病害处理具体指导意义。

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简介：    【摘要】项目化学习打破了传统的“讲—练”模式，注重引导学生基于情境发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。在小学数学项目化学习实践活动中，教师要以核心概念为载体，以任务推进为主线，以经验积累为目的，选取项目主题，设计项目活动，提炼项目成果。项目化学习，将学生真正置于“学习正中央”，突出了学生学习活动的主体性地位。

简介：摘要伴随疫情防控政策的调整，新型冠状病毒感染由低谷到高潮发生了难以置信、不可思议的变化，感染人数呈几何级数暴发增长多达天文数字。面对新一轮狂风骤雨般的考验，不仅需要举国上下团结互助，众志成城，休戚与共，共克时艰，还需要我们对当下事态和问题及困难进行深思反思。

简介：摘要：岩井俊二作品中有着对日本传统审美的实践，又有借鉴西方美学的特点，结合日本社会现实和日本人复杂的价值观，充分强调电影以人物对客观情感的表现来表现压抑、细腻的感情，让电影兼具富有美感的形式与略显悲观主义的情怀，从而更好地体现“岩井美学”想传递的内容。这种强烈的传统美学意识与现实的融合构成了日本电影的现代美学。同时也体现了日本人在其哲学与性格意识、情感特征中存在的差异性。

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简介：摘要：在刚上幼儿园时很多孩子会产生恐慌,压抑,焦躁,不安等心理不适,这种因与新环境不相适应而产生的情绪问题,在心理学上称之谓"幼儿分离性焦虑",即"因与亲人分离而引起的焦虑,不安或不愉快的情绪反应"。每年开学的时候,我们都能看到一些新入园的托班或小班幼儿,在与家人分别时哭喊:"我要妈妈!"对幼儿入园焦虑,教师首先要分析孩子入园焦虑的原因,是有生活自理上的困难,交往方面的疑虑,还是其它方面的因素,再进行有针对性的教育,帮助孩子尽快适应幼儿园生活。孩子的天性本是活泼的，爱说爱笑的，但有些小朋友入园情绪比较焦虑，爱哭且喜欢独坐，不参与活动也不愿同伴交往，性格比较孤僻。对于3-4岁初次进入幼儿园的小班幼儿来说,幼儿园是他们集体社会生活的开始,其生活环境和生活方式将发生变化。在教育部2012年印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中多处对幼儿适应能力做出要求,社会领域目标中指出:"幼儿喜欢并适应群体生活:对群体活动有兴趣;对幼儿园的生活好奇,喜欢上幼儿园."小班幼儿在入园后快速适应园中生活,有益于幼儿健康成长,令幼儿有一个快乐的童年,也是家长和教师所期盼的事情。然而,小班幼儿在刚进入到幼儿园时,多数无法融入到群体生活中,在幼儿情绪方面,生活习惯方面以及与教师,同伴之间的沟通上会存在一些问题。因此,尽快帮助幼儿适应入园生活,一方面既有益于幼儿身心健康成长,又可以减轻幼儿,家长的焦虑,另一方面可以让幼儿园的一日常规生活尽快步入正轨。本文对本校幼儿园小班幼儿入园的整体适应情况以及个别幼儿在入园适应中存在的问题进行描述,从幼儿园小班幼儿入园适应问题的案例分析，通过呈现具体的案例,对幼儿出现的行为进行更加深入地表述和原因分析,描述小班幼儿在入园中关于情绪,人际交往和行为习惯方面上存在的问题,从中分析存在这些问题的主要原因，并对幼儿出现不适应现象的原因进行阐述,最后提出相应的建议和对策。在接手个案汪俊峰小朋友后，我通过多方面多角度观察，与家长沟通了解孩子及其生活背景，找出原因采取了一些措施，经过三个月的努力使俊峰有了一些变化。

简介：摘要：在刚上幼儿园时很多孩子会产生恐慌,压抑,焦躁,不安等心理不适,这种因与新环境不相适应而产生的情绪问题,在心理学上称之谓"幼儿分离性焦虑",即"因与亲人分离而引起的焦虑,不安或不愉快的情绪反应"。每年开学的时候,我们都能看到一些新入园的托班或小班幼儿,在与家人分别时哭喊:"我要妈妈!"对幼儿入园焦虑,教师首先要分析孩子入园焦虑的原因,是有生活自理上的困难,交往方面的疑虑,还是其它方面的因素,再进行有针对性的教育,帮助孩子尽快适应幼儿园生活。孩子的天性本是活泼的，爱说爱笑的，但有些小朋友入园情绪比较焦虑，爱哭且喜欢独坐，不参与活动也不愿同伴交往，性格比较孤僻。对于3-4岁初次进入幼儿园的小班幼儿来说,幼儿园是他们集体社会生活的开始,其生活环境和生活方式将发生变化。在教育部2012年印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中多处对幼儿适应能力做出要求,社会领域目标中指出:"幼儿喜欢并适应群体生活:对群体活动有兴趣;对幼儿园的生活好奇,喜欢上幼儿园."小班幼儿在入园后快速适应园中生活,有益于幼儿健康成长,令幼儿有一个快乐的童年,也是家长和教师所期盼的事情。然而,小班幼儿在刚进入到幼儿园时,多数无法融入到群体生活中,在幼儿情绪方面,生活习惯方面以及与教师,同伴之间的沟通上会存在一些问题。因此,尽快帮助幼儿适应入园生活,一方面既有益于幼儿身心健康成长,又可以减轻幼儿,家长的焦虑,另一方面可以让幼儿园的一日常规生活尽快步入正轨。本文对本校幼儿园小班幼儿入园的整体适应情况以及个别幼儿在入园适应中存在的问题进行描述,从幼儿园小班幼儿入园适应问题的案例分析，通过呈现具体的案例,对幼儿出现的行为进行更加深入地表述和原因分析,描述小班幼儿在入园中关于情绪,人际交往和行为习惯方面上存在的问题,从中分析存在这些问题的主要原因，并对幼儿出现不适应现象的原因进行阐述,最后提出相应的建议和对策。在接手个案汪俊峰小朋友后，我通过多方面多角度观察，与家长沟通了解孩子及其生活背景，找出原因采取了一些措施，经过三个月的努力使俊峰有了一些变化。

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简介：摘要：整董镇绿美乡镇创建以大力开展乡（镇）、村庄绿化美化三年行动为主，推动生态产业发展，不断增强人民群众的获得感、幸福感和安全感。整董镇作为江城县第一个省级绿美乡镇创建的示范点，通过对当地基本情况进行分析，提出要保护乡村自然生态传承人文历史遗迹，提升乡村绿化美化描绘村庄新颜新貌，发展乡村生态产业探寻乡村致富之道等工作要点，加快绿美乡镇建设，为实现乡村振兴注入强劲动力。

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简介：【摘要】 目的 分析普拉克索治疗帕金森的临床效果。方法 筛选70例帕金森患者，随机分组，对照组以多巴丝肼治疗，观察组结合普拉克索治疗，对比治疗效果。结果 观察组疗效高于对照组（P

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简介：【摘要】目的 探讨和分析普拉克索治疗帕金森的临床效果。方法 选取我院2021年12月~2022年12月收治的60例帕金森患者，使用随机抽签的方法，将患者分为对照组和观察组，每组各30例。对照组采用美多芭进行治疗，观察组采用普拉克索进行治疗。比较两组患者的简易智力状态评分（MMSE）、韦氏成人智力评分（ WAIS-RC）、蒙特利尔认知评分（ MoCA ）。结果 观察组患者的MMSE、WAIS-RC、MoCA 评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在帕金森患者的临床治疗中采用普拉克索，有利于改善患者的智力水平和认知功能，值得推广普及。

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