简介:目的:分析维吾尔族妇女型别特异性HPV持续感染的情况及转归。方法:以2012年9月至2013年9月在新疆自治区人民医院妇科门诊和病房自愿接受宫颈癌机会性筛查维吾尔族妇女为筛选对象,利用HC-ⅡHPVDNA检查和凯普HPV导流杂交分型技术确定HPV感染和型别,对筛查结果为HPV感染慢性宫颈炎的妇女,通过问卷调查和36个月的随访,使用Logistic回归分析其持续感染影响因素。结果:HPV型别特异性持续感染率在12、24、36个月的复查时分别为25.5%(65/255),15.7%(40/255),11.0%(28/255);在随访12个月时HPV>1000段相对于病毒载量1≤HPV≤100妇女型别特异性持续感染的风险增加2.40倍(95%CI:1.11~5.15);随访24个月、36个月,发现单一型别比多重感染更容易发现型别特异性HPV持续感染(OR:3.07,95%CI:1.23~7.68;OR:4.31,95%CI:1.10~16.90);随访12个月、24个月、36个月,发现HPV16阳性比非HPV16型发生型别特异持续感染的风险增加(OR:4.81,95%CI:2.63~8.18;OR:2.73,95%CI:1.08~6.88;OR:4.69,95%CI:1.10~19.97)。结论:HPV16阳性、极高病毒载量、单一感染是维吾尔族妇女HPV持续感染的危险因素,应加强该人群的随访检测。
简介:摘要因为文化背景的差异,“9+3”藏区学生数学基础较差,学习数学的有效性不高,本文根据自己在教学实践中的感悟,认为要改变这种情况,数学教师应从了解学生思想、采取补讲结合的方法、实行学生动态分层、给予额外奖励等方面予以加强,方能提高9+3”藏区学生学习数学的有效性
简介:【摘要】目的:维吾尔医治疗白癜风的临床效果分析。方法:选择我院于 2016 年 10月 -2017 年 10月 1年内 接收 的白癜风病人,并随机抽选
简介:摘要:我国是一个多民族国家,为了更好交流和沟通,所以在少数民族地区实行双语教学,而随着教育的不断改革,双语教育的的逐步深入,很多地区已经把汉语汉字纳入义务教育阶段的必修课程,将汉语和汉字作为小学生必须掌握的一门语言和文字。本文将以蒙古族小学生为例进行汉语学习的教学策略讨论。