简介:摘要:文明社会的维稳依赖于拥有一定的行为规范准则,这些行为规范、准则,有些是社会发展的产物,经年发展下来已约定俗成的;有的是群体代表统一制定,得到大部分成员同意并在全体成员范围内施行的,需要成员一起遵守和维护的各种法律、条例、章程。幼儿期是一个人成长发展的关键时期,规则意识、规则行为将在这一时期从无到有,并伴随这个人之后的终身成长发展。可以说,幼儿规则意识与行为的培养成效在一定程度上决定了孩子成人后的行为习惯、方式,以及对社会发展的适应程度。
简介:【内容摘要】小学阶段是学生规则意识形成的关键时期,培养学生规则意识,对于孩子的健康成长和适应未来生活至关重要。然而,在教学中往往被忽视。教师可以立足道德与法治教材,梳理出规则教育,运用多种方法引领,树立学生的规则意识。让规则教育内化于心,外化于行。
简介:摘要:社会行为规则的培养,是利用生活认知经验,让幼儿感知社会行为规则的教育。对幼儿进行社会行为规则和日常生活规则的教育是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所规定的幼儿阶段社会性教育的重要内容之一。
简介:摘要:幼儿阶段是培养幼儿规则意识与行为的黄金时期,在漫长的幼儿时期,人类最主要的一项任务就是要学会不以自我为中心,在遵从社会规则的前提下进行良好的社会交往。幼儿园就是社会的小型缩影,其是幼儿从家庭走向社会的第一步,因此,幼儿园教师必须培养幼儿的规则意识与行为,为幼儿日后发展打下良好基础。