简介：摘要：在初中语文的阅读体系当中，文言文占很大比重。文言文教学时间较长，教师和学生所下的功夫也很大。因此,在中小学生进入初中第一阶段进行文言文生字阅读教学当中,应该十分注重言与文教学并重,通过阅读生字和小词语来引导学生分析阅读教学,促进中小学生对于一篇文章的基本内涵深入理解。通过“言文并重”学习全面提高了对学生的基础语文知识方面的不完全理解和语文内涵。

简介：

简介：传承民族文化，吸取古典文学的精华，应是文言文教学的主要目的。可当下文言文教学的现状是教师精讲细析，学生却雾里看花，想说爱“文言文”不容易，文言文无法体现出对培养学生思维能力和语文素养的重要价值。如何将文言文字词的落实与文章内容的理解两者并举，笔者认为在教学中应以“文”带“言”，“文”“言”融合，让学生走近文言文，感受文言文的魅力，从而提高学生的语文综合素养。

简介：

简介：文言文课堂教学可通过'以文带言'引导学生理解、体悟文本,落实对重点字、词、句的理解和掌握。在此基础上进行理性领悟——'以言促文',体会经典的艺术魅力,进而体会文言文'文''言'皆美的独特魅力。最后教师搭建平台,引领学生进行'理性思考',进而体现古代文化经典和语文课堂的'全人教育'功能。

简介：起始阶段的学习，会在学生的脑中形成一种惯性意识。好的文言文的学习与思维习惯，对学生学习文言文会有愉悦的潜意识。因此，本题以课本为文，从“文”与“言”两方面入手，从引导学生感受古文字本身的美，领会文言文的句式美，体会文言文的语言背后蕴含的丰富的内涵，感悟文章背后的隐藏着深厚的文化等四个方面探寻七年级文言文的衔接学习。

简介：摘要：教科书是传播社会主义核心价值观的载体，是传承优秀传统文化、革命文化的阵地，犹其是“革命文化”内容，更是对学生落实立德树人有着不可替代的作用。本文根据统编教科书中革命文化类课文的编排特点，阐述革命文化类课文的教学策略。

简介：苏教版必修一文言文有几处注解值得商榷。文章一是对解释不准确的词语加以辨析,二是对解释错误的词语加以订正,三是对一些未作解释的词语加以补释。

简介：

简介：“道以文显，文道合一”，语文课堂蕴含着丰富的德育资源。教学中能否开发并利用这些道德资源．课堂上能否有效地营造一种良好的德育氛围，让学生潜移默化地提高道德修养。这将是新课改对我们语文教师提出的重要课题之一。

简介：

简介：针对文言文教学现状，从所研究的课题“运用新课程语文课堂特征，构建文言文课堂教学模式”入手，专注于“以内容探究为主线”这一模式，着重阐述应如何更好地随“文”教“言”，融“言”于“文”，总结几个应注意的方面和需加强的环节，以构建“言文融合”的文言文教学模式。

简介：亲爱的同学们，当我们拿起九（下）语文教材，任我们的思想与才情穿行在第四单元这一组经典古诗文的字里行间时，你是否意识到，一个美丽的时代即将轻轻画上小小的句点，你的初中生活即将成为美好的回忆呢？此刻，让我们带着初中三年的积累，梳理一下古诗文的学法。

简介：文言文阅读教学要注重目标引领、言文合一.看一堂课的教学是否高效,要看它是否符合学生学习需要,能否有效激发学生的学习动机,还要看教学流程安排是否成渐进深入的序列,教学活动设计是否符合学生学的逻辑.

简介：语文教学怎样才能实现＂工具性与人文性的统一＂？笔者所观课从沟通内容与形式、关照整体与局部、对接语文和生活这三个方面,对有效实施工具性与人文性的统一问题,进行了有益探索.

简介：

简介：古人云：言贵简，文贵短。这是为文之要诀。可是，当今社会上有些人特别是一些领导干部不论写文章还是作讲话，也不分什么场合、什么时间，总是喜欢和习惯于写长文、讲长话，动不动就是洋洋洒洒数千上万字。有的满篇大话．空话，套话，内容重复，毫无新意；有的甚至为了拉长做大而有意编造假情况、假数据。

简介：摘要文言文是中国传统文化的载体，也是语文教学中的重要组成部分。在“文”与“言”的教学中追求一种平衡，是文言文教学的一种方向。本文从个人的教学实践出发，在“文”与“言”的和谐中做了一点探索。

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简介：摘要：随着人工智能技术的不断提高，AI智能助手作为一种智能交互形式，越来越受到人们的欢迎和认可，越来越多的国家意识到了人工智能技术的重要性与颠覆性，为了解文心一言用户的使用意愿，本次调查对象为12-51岁的文心一言的现有用户和潜在用户。问卷采用“线上+线下”方式进行发放：线上采用方便抽样相结合的方法，根据百度指数等网站进行关键词查询，结合数据挖掘结果的基础上确定了十个城市，从基本信息、现有用户使用现状、潜在用户使用现状和市场前景调查四个部分有效采集了文心一言现有用户和潜在用户的数据，对用户使用意愿进行调查研究。