简介:【摘要】随文练笔将阅读和写作联系在一起,从而使学生实现从模仿到发展到能力提高的一种过程。在教学中,教师结合文本以及单元语文元素的要求,将练笔融合其中,既增加了学生对文本的感受理解,又因练笔可仿,字数少等优点,降低了学生的习作压力,让学生可写、愿写、敢写,随着练笔的次数增加,慢慢夯实了学生的习作基础。
简介:摘要习作教学可以着眼于班级事件(班级事件是指发生在班级任何一个同学身上的事情,这事件无论大小,只要被班级中任何一个学生注意到),从调动学生兴趣开始,培养学生善于观察课内外发生的班级事件,教师加以适当的引导,培养学生的表达能力,乐于写作,从而提高学生的习作水平。
简介:【摘要】起始阶段的习作对于学生来说极其困难,教师也难有行之有效的教学方法。本文遵循学生心理及思维发展特征,从识“五感”、练“五感”、用“五感”三方面列举了“五感”的重要性、实用性及训练运用的方法,试图在理论基础上结合教学实践,初步探究“五感法”在习作教学中的作用。