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简介：学起于思,思源于疑,疑解于问。课堂提问既是教师组织实施课堂教学的有效手段,也是提升教学实效的最佳方法。早在两千多年前,我国大教育家孔子就高度评价问题的价值及意义,认为＂疑是思之始,学之端＂。为此,初中社会教师应善于引导和启发学生设疑问难,让课堂教学更显质量。

简介：摘要本文按新课程改革的要求，大胆创新，勇于实践，在高中一年级数学教学中，精心设疑，提高数学教学质量，收到了良好的设疑效果。

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简介：摘要探究式教学重在学生的探究。运用典型问题，设置情景，引导学生思考探究，学生的学习过程及知识的形成过程就是参与研究的过程，以此激发学生的学习动机，同时又要强调系统完整的学科知识的传授，重视学生感知、记忆、思维、兴趣、动机等智力因素和非智力因素的发展，保证学生充分发挥学习的主动性，在学习中逐渐掌握具有创造性的学习方法，使课堂教学真正做到加强基础、发展智力、培养能力。

简介：摘要设疑与引思过程，实际是一个指引学生沿着“提出问题——分析问题——发展思维”的道路前进的过程，应注意如下几方面一、要有针对性；二、要有思想性与科学性；三、要有趣味性；四、要有逻辑性；五、要有渐进性；六、要有实践性。

简介：对于权威的语文教材,语文教师应立足文本实际,通过深入阅读了解作者原意,进而认真对待教材对原文的删节问题,在此基础上,方能带领学生进入文本,获得最好的教学效果.

简介：明初靖难殉国名臣卓敬,是洪武年间榜眼,清廉耿直,才识过人,被誉为刘基之后仅有的能臣。他的文章峭拔,诗词宏腕,颇有成就。本文综合现存40余种关于卓敬的史传和地方谱牒资料,对其生卒年、登科时间、仕历、殉难事实及遗著情况进行梳理、考察和辨析,企图还原卓敬的生平事迹,解读他作为殉难忠臣的文化心理基础。

简介：《杜诗详注》是研究杜甫诗歌的重要注本,但此巨著注文难免有一些欠妥之处,虽经多人撰文指出,尚有未尽,今就所见再做补正。

简介：〔摘要〕数学课程标准指出让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用过程，启发学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题并善于独立思考，使数学学习成为再发现再创造的过程。问题是数学的心脏，质疑是积极思考的表现，是创新精神的萌芽，世界上许多发明创造都源于“疑问”。因此在课堂教学中，要从素质教育出发，从学生实际出发，鼓励学生质疑问难，让学生主动参与，发挥他们的主体作用，是培养创新思维提高数学课堂教学效率的一个重要举措，使学生真正在民主、和谐、友善的气氛中学习、成长，成为具有创新意识和实践能力的新型人才。

简介：疑是思维的起点,是学习的开端。强烈的问题意识,能够成为学生思维的动力,促使他们去发现问题、解决问题,直至产生新的思考乃至发明、创造。学生必须具备质疑精神,教师要在教学中要加强对学生的问题意识和质疑精神的培养。

简介：〔摘要〕古人云“学起于思，思起于疑”，有疑问才有创新。创新是知识经济时代的一个显著标志，培养学生的创新意识，不仅关系到数学教学质量，还关系到新世纪人才的素质，而良好的教学环境是实现主体性教学和培养创新意识的前提。因此教师要创设适宜的情境，激发学生的兴趣，发挥学生的积极性、主动性，把教学重点放在引导学生学上。使学生积极地、高质量的参与学习，有效培养学生的探究精神和创新意识。

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简介：广东省深圳市出台《城市绿化提升行动工作方案》，首次设立屋顶绿化硬指标，规定凡是政府投资新建设项目，必须开展屋顶绿化建设。据悉，深圳将通过实施20项绿化提升工作，用8年时间成为媲美新加坡的国际一流生态宜居城市。

简介：诺贝尔奖在全世界有很高的地位，许多科学家梦想着能获得诺贝尔奖．数学被誉为“科学女皇的骑士”，却得不到每年由瑞典科学院颁发的诺贝尔奖，过去没有，将来也不会得到．