简介：摘要：目前，在我们初中英语中对于英语词汇教学已经是英语学习的基础，所谓的词汇就是英语构成的三大要素中的一种。在初中英语的整个教学过程中，英语词汇起到了非常重要的作用，学生们需要拥有足够多的词汇量，才能更好地学习英语和应用英语，从而可以对英语口语能力和英语成绩得到明显的提升。由于牛津译林版初中英语教材中词汇量比较多，所以需要英语老师们不断地对其进行研究，寻找让学生更加容易学习的教学方法，提升英语词汇教学水平。本文对牛津译林版初中英语词汇教学中存在的问题进行了探索以及研究。

简介：摘要：英语是初中教育中的重要课程之一。初中阶段也是学生学习英语最为关键的时期,因此教师在教学过程中应当重视培养学生对语言知识的兴趣,让他们能够运用所学的知识解决生活和问题上遇到困难、解决问题等方面能力。本文从具体案例入手分析了如何创设丰富多彩且符合实际情况情景教学法及方法以及创设英语情景应注意几点:首先要明确目标;其次是根据不同类型的内容设计相应情境来激发学习者对于英语知识理解与运用。

简介：摘要：阅读文本是英语教材的主体部分，也是跨学科教学的实施重点，本研究从跨学科视角出发，对牛津译林版高中英语教材阅读文本进行分析，发现其在单元话题和教材内容上都体现了较强的跨学科特征，但学科分布缺乏一定的均衡性。最后，本研究为教材编写以及教师教学提出了相应的建议。

简介：摘要：思维品质是初中英语核心素养理念中的重点培养对象，而初中阅读课程对于学生发散思维、培养英语素养发挥着重要作用，当前英语阅读课程获得了越来越多的重视，教师在英语阅读课程中需要深入挖掘阅读材料的文本内容，从多样化角度对学生进行引导，培养学生独立思考能力的同时，也对学生的思维品质加以熏陶。本文将以牛津译林版教材为例，对初中英语阅读课程教学中的思维品质培养展开分析。

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简介：摘 要：随着课程改革的深入推进，小学英语教材的变革进一步引起教师的关注，教师需要重拾一双慧眼，对教材的资源需要进一步整合，优化，对教材进行二次开发，让教材发挥更好的发挥教学作用和育人作用。

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简介：摘要：对初中英语教学来说，导入是非常重要的课堂教学环节，要实现对初中生的有效引导，促进学生融入教学并深入思考，要根据学生的具体需求，采用合理的方式进行课堂导入。合理学生激发学习兴趣并充分认识到英语教学的精彩之处，基于此，本文探讨初中英语课堂教学的导入措施，并以外研版初中英语教材为例，提出具体的教学策略。

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简介：【摘要】：核心素养的培养是当前教育改革的热点问题。在此背景下，初中英语写作教学对学生能力提升提出了新的要求。本文在核心素养改革背景下，分析了初中英语写作教学中存在的问题，并提出了提升英语写作的教学策略。

简介：摘要：对于各层级的教学体系来讲，英语学科都占据着重要的地位和发挥着关键的作用，其不但作为基础三大学科之一，对于学生整体的学习能力成长起着重要的推动作用，同时英语学科也是促使学生思想走向更加广阔天地的重要途径。而之于英语学科来讲，好的导入就像是一篇优秀文章的序言，对于整堂课的作用不言而喻。本文对初中英语导入策略进行简要分析。

简介：摘要：英语写作是初中英语教学的一大重点。要提高英语的写作能力，绝非一日之功，必须循序渐进，持之以恒地坚持训练。然而，目前初中学生的写作水平提高甚微，究其原因主要有写作材料的形式过于单一、写作训练的方法简单粗略、对写作教学不够重视、写作训练方法遏制学生的思维和创造力。提高初中英语写作教学的主要方法是扩充词汇量，培养造句能力；自编短文，提高写作能力。

简介：摘要：英语始终是培养学生语言组织能力和文字理解能力的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以初中阶段的英语课堂设计为切入点，从兴趣培养的角度出发，分析初中英语兴趣激发的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：在时代发展的大环境下，我国的教育体系和课程改革也正处于不断深入的进程中。英语作为新时期教育的关键组成部分，是课程改革的重要环节。阅读是英语学习的一个重要环节，是对学生听说读三个环节的综合检验，同时也依靠听说读的有效开展而得以顺利实践。而阅读对学生的单词积累量、词句使用能力、文章梳理能力等的综合要求，更是为后续的阅读奠定了基础。故本文重点从阅读教学出发，试探如何通过问题情境的创设促进阅读教学的深度发展。

简介：摘要：仁爱版初中英语教材是一版有特色的教材，但是也具有一些缺点：如词汇量较大、教学内容较多、教材编写缺乏系统性和逻辑性等问题，同时仁爱版教材在使用过程中也有老师反应出现了一些困惑。因此，笔者从仁爱版初中英语教材在教学实践中出现的问题以及仁爱版初中英语教材在教学实践中的运用策略两个方面来进行了阐述。

简介：摘要：在当前的社会时代发展之中，人们对于素质教育越来越重视，而教育事业也在有序推进素质教育的深入发展，特别是在新课程改革以来，素质教育越发地普及到了教学生活的方方面面。在实际的课堂教学之中，要想促进学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，那么有效的教育教学模式是必不可少的一个组成部分。在初中英语阅读课程教学之中，参照《课程标准》规定，学生应该有一个较为广泛的阅读量累积，而且学生应该在英语阅读练习之中掌握提出问题、查找信息、分析并解决问题的能力，这是初中英语阅读需要达到的目标，因此如何有效进行初中英语仁爱版的阅读教学，成了教师需要重点关注的问题，进行初中英语阅读教学的分析具有积极作用。

简介：摘要：互动是英语课堂教学最根本，最重要的形式，英语课堂教学能否为学生提供大量交流互动的机会就成为学生学习该课程并掌握该语言的重要方式，通过互动教学，可以培养学生社会会交往能力，改善人际关系，增强沟通的技巧和能力，让学生更好的学习英语课程，完成初中英语的学习任务。基于此，本文从加强师生沟通、引导学生互动、探索小组互动三个方面入手，分析如何落实初中英语互动教学。

简介：摘要：在初中英语的教学过程之中，教师要将对于学生英语综合能力的培养，放在教学的首要目标位置。而英语写作教学是能够对于学生的英语素养进行提升的有效方式，因此英语写作教学在整体英语教学之中占有重要的位置。但是根据当前我国的英语教学工作现状进行分析，教师在教学之中会更加注重于英语阅读教学以及词汇教学，却没有重视起写作教学对于学生学习英语的重要性。在写作教学时，教师经常会将其贯穿在其他教学内容之中，导致当前中学生的英语写作能力有待提升。

简介：摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中英语作为初中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法。积极响应国家的新课改教学号召，并顺应时代的发展潮流，树立了核心素养的培养教学目标，构建基于核心素养视角下的初中英语分层教学模式，从而全面提高中学生的英语学习能力，促进初中英语教学的不断向前发展。