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简介：崔健的歌曲《一无所有》、王小波的《一只特立独行的猪》、《读书》杂志的编辑手记《请国人温习常识》、《南方周末)1999年元旦献词《总有一种力量让我们泪流满面》……你能想像将这些文字收入“语文教材”吗?、

简介：摘要：知识是人通向进步和文明的阶梯，而对于刚接触文学的小学生而言，他们感到更多的是无所适从，很多学生不懂做读书笔记，使得阅读收不到效果。对写好读书笔记的途径和善用读书笔记提升阅读能力的方法加以论述。

简介：这次公开课之所以取得了比预料还好的效果，根本原因在于教学设计坚持了实事求是的原则。作为一个自觉的语文教育改革者，我的教学意图十分鲜明：既不能上一堂因循守旧的八股课，又不能上一堂哗众取宠的表演课，我必须也只能上一堂充分体现实验班语文教改全貌的课。换句话...

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简介：2012年9月24日下午，在临沂市十一中学召开的全市七年级语文教学研讨会上，听了郯城县三中刘金兰老师执教的文言文《陈太丘与友期》和平邑县兴蒙学校闫丽老师执教的散文《春》两节课，印象颇深。两节课虽然课型有异、环节不同，但是同样重视朗读方法的指导、朗读习惯的养成。下面结合这两节课的几个课堂镜头，谈谈对于七年级朗读教学的几点体会和思考。

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简介：《语文课程标准》明确指出“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”一般口语交际课都是以学生说为主，教师仅仅起一个引导的作用。但这种“说”不是没有目的地说，而是有重点、有条理地“说”，这样才能真正达到提高小学生口语表达能力的目的。本文就结合口语交际课《交流读书收获》，谈些许教学反思。

简介：【摘要】统编小学语文教科书将“课外阅读”作为一个版块独立编排，凸显了“阅读意识”。每个学期都设置了“快乐读书吧”栏目，实现了课外阅读的课程化。作为语文教师，在导读课的教学过程中要善用阅读建议，引发阅读期待，根据教材与实际情况将课程前置，锁定语文要素，依据文体合理设置阅读方法的指导，并且一定要注重激发学生的阅读兴趣，逐步提升阅读质量，以达到学生能够自主阅读的目的。

简介：在历史教学中该如何养成学生阅读的好习惯,学生带着这些问题略读课文,比如在《国际工人运动与马克思主义的诞生》一节的教学目标中这样要求

简介：“一个人的阅读决定一个人的厚度。”读书是一个古老的话题，也是一个常讲常新的话题。汉代文学家刘向曾有一段精彩的论述：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”以此劝勉不同年龄段的人，

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简介：【摘要】统编教材中的“快乐读书吧”将课外阅读纳入语文课程，进行书目推荐的同时还渗透了读书的方法。教师在导读课的教学中应以学生为主体，对导读课策略进行探索，立足学情，在全面推介、全程关注中激发学生的阅读动力。掌握阅读要素，帮助学生习得读书的方法。最后通过导读策略，由扶到放，助力学生形成阅读思维，蓄养阅读能力，使学生在“快乐读书吧”中获得成长，实现真正的“快乐读书”吧！

简介：摘要：朗读是小学语文教学中的重要内容，也是一种基础的阅读方式。通过带领学生进行朗读，能够帮助学生有层次、有条理的理解文本语境以及感悟作者的思想感情，同时对于提升学生的语言表达能力也有重要的影响，本文以小学语文学科为论述对象，针对如何在教学中有效开展朗读训练提出几点浅薄的意见。以供各位同仁参考。

简介：在现行教材中，以单元为结构形式的文选一般都将单元最后一课安排成自读课文。从教材编者的角度看，在学习了三篇讲读课之后，安排一次自读课，使学生在讲读课获得了相关知识、形成一定能力的基础上，在自读课中巩固所学知识、迁移相关能力，并在其他单元的学习中不断强化这种方式，讲读自读结合，使学生形成富有个性化的读书方法。编辑的初衷是好的，

简介：摘要：随着课外阅读课程化的推进，如何优化导读形式，激发阅读兴趣，创新导读策略，成为一线教师思考的新话题。笔者以导读课如何上，探索出几条新路径。

简介：书籍之于人，无论是过去，现在抑或将来，无论是整个人类还是每个独立的个体，都具有十分重要的意义。