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简介：　　　　4.尝试练习——孩子享受成功学习的体验　　学生认真阅读课后练习,因为课后练习实现了引导学生认真阅读文本的本意,尊重学生的感受与体验

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简介：摘要新课改强调以人为本，以学促教，重视教学相长，追求教学的整体效应，以实现最大价值。在小学语文教学中，教师应关注学生的学习需求和身心特点，将课前预习与课堂教学相结合，注重培养学生的自主学习能力，以促进学生语文素养的提升。

简介：摘要《新课程标准》将培养学生自主学习能力作为一项重要的目标提出，而学生在课前有效的预习则是培养学生自主学习能力的起点，是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节。我认为，教师一定要花些心思在预习这一块，必须参与到学生的预习过程，重视对学生预习方法的指导，培养学生良好的预习习惯，从而提高学生自主学习的能力。

简介：摘要 ： 数学 课前预习 是课堂教学的前提和基础 ， 这是课堂教学过程中的主要环节 ， 这 也 是学生学习数学和发展思维的常规练习活动 ， 它也是测试学生独立完成学习任务的主要形式。如果 课前预习 不重视策略 ， 不仅不能达到预期的效果 ， 而且会限制学生思维的发展 ， 也会扼杀学生在课堂上的学习热情。

简介：摘要：新课改强调以人为本，以学促教，重视教学相长，追求教学的整体效应，以实现最大价值。在小学语文教学中，教师应关注学生的学习需求和身心特点，将课前预习与课堂教学相结合，注重培养学生的自主学习能力，以促进学生语文素养的提升。

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简介：摘要：在学习过程中，课前预习是一个相当重要的环节，这对于课堂学习可以起到积极的奠基作用。不过由于小学生自身的学习意识和素养还较为薄弱，因此不少小学生并未主动进行课前预习。因此，这就需要语文教师依托自身的教学作用，将课前预习进行有效落实，通过合理的方法措施，对课前预习予以构建，通过课前预习对语文教学构建良好的开端，促进低年级语文教学的效果提高。

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简介：【摘要】当前，如何提高课堂效率是每位初中数学教师都必须解决的问题。要提高课堂效率，抓好课前预习是至关重要的一个环节。对初中生来说，除了基本知识、基本技能培养外，重要的一点就是要调动学生学习的主动性。因此，养成良好的课前预习习惯，可使学生终生受益。那么，如何才能提高课堂教学效率呢？本文笔者从课前预习效率不高的原因入手，从而制定了如何做好学生课前预习，提高课堂效率的对策。

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简介：摘要“好的预习是课堂教学成功的一半”。课前预习是求知过程的一个良好开端，是学生自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程，它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。注重课前的有效预习，能更好地提高课堂教学的有效性。

简介：摘要：一个好的课前预习是上好一堂课的关键所在，语文教学尤为如此。如果未能做好课前预习工作，就等于轮船在茫茫雾海中航行一样，没有航标，失去了方向，想要达到预期的目标，那只能是一句空话，或许事半功倍。

简介：摘要新课改强调以人为本，以学促教，重视教学相长，追求教学的整体效应，以实现最大价值。在小学语文教学中，教师应关注学生的学习需求和身心特点，将课前预习与课堂教学相结合，注重培养学生的自主学习能力，以促进学生语文素养的提升。

简介：摘要有效的预习，可以温故而知新，甚至把教学内容进行前置，课前就能解决的问题，就不必留到课上赘述，把更多的时间留给构建新知、巩固提升，使课堂效率得到最大的提高。另外，培养学生预习的能力，也是一种自主学习能力的培养，不仅能调动学生学习的主动性，还能发挥和突出学生在学习中的主体地位。

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