简介:内容摘要。数学课堂生态是一种微观的教育生态,是教师、学生、教室内的非生物环境形成的总和,三者分别是数学课堂这一生态系统中的主导因子、主体因子、环境和情境因子。教师和学生这一生态主体和课堂生态环境之间交互作用,相互交流,共同使课堂成为一个有机的生态整体。数学生态课堂是一个特殊的生态系统,各个元素之间相互渗透、、融合、共生存。从新课程理念来看,课堂应体现以人为本,要关注学生的需求和学生的发展。本人认为,判断是否是数学生态课堂的关键是看这一课堂教师的教育教学是否遵循学生的认知规律、教师是否尊重教育教学规律的本真课堂。也就是数学生态课堂是遵循学生的认知规律、教师尊重教育教学规律的本真课堂,也是判断生态课堂的重要依据。
简介:摘要在课堂教学中,教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。
简介:摘要:学生能不能熟练掌握所学知识跟平时课堂教学的效率有着很大的关系,这对学生的学习来说至关重要。由于目前我国初中课堂教学的效率普遍较低,因此教育界人士一直都很关注创建高效课堂,提高教学质量这个热点。为了使初中数学课堂教学更加适应新课程的要求,提升课堂效率,本人针对初中数学课堂的有效性即如何创设活力课堂进行了一些探索,希望为初中数学高效课堂的教学提供一些拙见。
简介:新课程改革步伐日趋加快,数学课堂教学也应与时俱进,大量现代教育教学的实验表明,在课堂教学中,要想快速提高课堂效率,最合适的学习方式应是启发式、开放式、讨论式、探究式的自主学习,合作交流。要让学生满怀自信的去接受数学、欣赏数学、乐学数学,积极参与数学活动,投身其中,用最佳方式,高效手段培养学生分析问题、解决问题的能力。
简介:[摘要]兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进人们求知欲望的强大动力。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的乐趣,才会有展示自我能力的欲望。在人们传统的教育观念中,数学课堂是严肃的、一本正经的,教师不言苟笑地教,学生规规矩矩地学。[关键词]课堂数学“笑”知识就在这样一种不乏枯燥和单调的氛围中由教师传授给学生。或许学生的学习成绩还不错,但总觉得这样的数学课堂并不是老师和学生所期待的课堂。那么,如何培养学生的数学兴趣呢?本人就自己几年来在小学数学教学中开展兴趣教育的实践谈一点看法。一、万般强调不如开怀一笑,让学生可以笑着学一节数学课中如何突出重点,突破难点是上好一节课的关键,教师在设计教案时一定要在此环节上多下功夫,多加“调料”,甚至是多点“笑料”,让学生可以笑着学,用......
简介:摘要:初中课堂上的高效率目的是为了在一节课的规定时间内,不仅可以完成课堂上的任务,还可以提高初中学生学习数学的实际运算能力,这是初中数学根本上的教学改革。初中数学课堂教学改革是是提高学生获取专业专业知识、锻炼做题能力、提高初中学生学习数学的重要途径。教师要时刻关注初中学生的学习水平,培养初中学生学习初中数学的良好习惯。教师更要确保初中学生在学习初中数学时是主体地位,让每个学生都可以自主的去学习初中,提高学生学习初中数学的积极性。教师更要认真分析初中学生在数学课堂教学过程中存在的问题,并且及时纠正错误,采取有效措施。
简介:摘要:初中课堂上的高效率目的是为了在一节课的规定时间内,不仅可以完成课堂上的任务,还可以提高初中学生学习数学的实际运算能力,这是初中数学根本上的教学改革。初中数学课堂教学改革是提高学生获取专业专业知识、锻炼做题能力、提高初中学生学习数学的重要途径。教师要时刻关注初中学生的学习水平,培养初中学生学习初中数学的良好习惯。教师更要确保初中学生在学习初中数学时占据主体地位,让每个学生都可以自主的去学习,提高学生学习初中数学的积极性。教师更要认真分析初中学生在数学课堂教学过程中存在的问题,并且及时纠正错误,采取有效措施。
简介:摘要优化数学课堂教学设计,采用新颖的教学模式,建立新的教学策略,努力为初中学生创造活动情境,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,不断提高数学课堂教学效益。