简介：综合实践活动课程指向生活,服务生活。模拟驾驶教学综合实践活动课程学习模拟驾驶技能,思考交通出行中人和车的复杂现状,引导学生在日常生活中遵守交通法规,增强学生的安全意识。'关爱生命,安全出行'。出行安全,不仅关系到自己的生命和安全,同时也是尊重他人生命,增加对生命的尊重和敬畏;驾驶可以模拟,安全从来不能模拟。

简介：本世纪基础教育新课程从小学至高中设置新型的综合实践活动课程，在课内与课外、学科世界和生活世界之间架起一座必要的桥梁。经过十多年的实践探索，综合实践活动课程形成了一批改革典型，在学生综合素质培养方面发挥了重要作用，但也面临一些问题，主要是对该课程性质、形态等缺乏准确的理解和把握，实施过程中随意性较大。为此，教育部组织研制并印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》），加强规范和指导，主要包括以下几个方面。

简介：一中国人民大学新闻学院院长高钢,在访美时将9岁儿子送进美国小学,由此遭遇了'不一样'的美国教育.他曾问儿子的老师弗丝女士为什么不让孩子们背记一些重要的东西,弗丝老师回答,'对人的创造能力来说,有两个东西比死记硬背更重要,一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识;再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力.'

简介：综合实践活动课程评价由于实施难度大,许多教师对其认识模糊,且存在操作偏差。为了科学有效地开展综合实践活动,真正实现学生活动参与、实践体验,教师需以评价贯穿整个过程,注重学生技能与情感的实践体验,以实践体验作为课程实施的可操作性标准,并以综合运用为目标,建立起分层次的综合运用能力评价体系。

简介：湿地与森林、海洋并列为全球三大生态系统,但湿地却是得到人类重视最晚的一种资源.在我国现行的教材中也缺乏对湿地的介绍.湿地这一概念在狭义上是指陆地与水域之间的过渡地带;广义上则包括滩涂、沼泽、低潮时水深不超过6米的浅海区、湖泊、河流、水库、稻田等.为了加深我市中学生对湿地生态系统的认识,促使他们理解城市发展与湿地生态系统保护的迫切性和实效性,利用校园优越的湿地生态资源环境和接待全市广大中小学生开展各类综合实践活动的机会,开展各种形式的湿地生态考察科学实践活动.

简介：摘要通过分析综合实践活动课程和科学课程同主题的探究活动，探索小学科学课程与综合实践课程有效的整合，涉及课程的目标、内容和学习方式。

简介：综合实践活动课程被视为新课程改革方案的一大亮点,集中体现了新课程的核心理念和价值追求.从课程性质上看,综合实践活动是一门由国家规定、主要由地方特别是学校根据实际情况开发的必修课程和经验性课程.在综合实践活动课程的组织与实施中,区域层面起着不可或缺的规划、指导、协调和评估的作用.近几年来,南海区从区域到学校都对综合实践活动进行了积极有效的探索,通过与学科课程的结合实现综合实践活动的'常态化'设置、学校课程规划实现综合实践活动的'规范化'、学生对社区环境和学校生活的反思探究实现综合实践活动'特色化'实施,建设出了具有区域和学校特色的综合实践活动课程.

简介：综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域,其活动内容是一个有机整体,而非随意拼凑的若干主题的混合体。开发综合实践活动课程资源是我们每位教师都十分关注的,我在潜心钻研的基础上作了如下构想：

简介：综合实践活动课程是新课程改革的亮点和重点,在当前课程改革中是一种全新的课程形态,国家没有统一教材,也没有教学参考书,属于校本开发实施类课程,如果不能切实而具体地开发科学的、系统的、充分的课程资源,则成了空中的楼阁水中的月.所以探究课程资源的开发与利用对发挥综合实践活动课程价值起着前提性作用.

简介：开发和实施综合实践活动课程，培养学生跨学科素养和综合应用能力，是世界各国基础教育课程改革的共同趋势。2001年6月颁布的“基础教育课程改革纲要（试行）））规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，是我国新一轮基础教育课程改革的重点，承载着新课程的核心理念和价值追求。多年来，四川省成都双流中学实验学校探索综合实践活动课程的系统开发和有效实施，取得了较好的效果。

简介：在教育改革与教育创新的现实背景下,3D打印这一新兴学科也进入到综合实践课堂中。作为一门新兴的课程,3D打印课程教学实践仍旧处于实践完善中。为此,对昆山校外实践基地3D打印课程的教学探索进行了阐述,希望为综合实践活动3D打印课程的开发与实施起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要综合实践活动是新的基础教育体系中的一门必修课程，主要是以学生的经验和生活为中心的实践课程。综合实践活动在基础教育课程改革中具有重要的意义，是素质教育的重要内容。那么如何有效的实施这门课程呢？本文对新课程背景下实施综合实践活动特作以下探析，下面就结合我们的一些具体做法谈一谈点滴体会，望同行采纳，并不吝赐教！

简介：摘要近年来，环境污染日益严重。每天产生的厨余垃圾成了阻碍城市发展的“隐疾”。针对这一严峻的现实，我校开设“变废为宝”的综合实践活动课程，通过一系列的课程创设和实践活动，培养环保新生代，已经取得初步成效。

简介：2001年,我国开始了第八次基础教育课程改革,在这次改革中,综合实践活动课程列入了中小学课程表。作为一门国家规定、地方指导、校本开发的国家级必修课程,综合实践活动课程以培养学生的创新精神和实践能力为基本目标,课程开发基于学生的直接经验,密切联系学生自身的生活和社会生活,注重对知识技能的综合应用,体现经验和生活对学生的发展价值,有效弥补了课堂教学的＂短板＂。但是,这样一门课程却因为既没有课程标准和相应的教材,

简介：一、小学综合实践活动课程资源开发的必要性课程资源就是小学综合实践活动课程形成和使用条件的主力军，要想让小学综合实践活动课程资源活动丰富起来，我们要深挖生活教育性资源，让学生能在“课内学、课外学”。其学习的模式也必须是多样性的，学生能够带着课本中学到的知识转化成实操，并用到实践活动中形成生活经验。意义上讲，小学综合实践资源开发是在为学生全面发展做铺垫，鼓励跨出虚拟课堂，培养学生的健全人格，提升学生的身心素养。

简介：为践行素质教育,培养学生核心素养,有必要引入综合实践活动学习形式,让学生在综合性的实践活动中发展学习能力,提升核心素养.本文从联系生活实际、创设活动情境、亲身参与活动、展开总结反思这几个方面,探讨了小学数学综合实践活动课程设计与实施策略.

简介：摘要职业教育和普通教育的区别点就在于它的侧重点是“职业”二字，所谓职业就是你安身立命的根本之道。既然职业教育的目标是给予接受教育者一个在社会上立足的技能，那么它的实践性就非常强。所以职业教育的实践性课程就非常重要。

简介：STEM学习源于美国,是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称,强调多学科的交叉融合,更好地培养学生的创新精神与实践能力.STEM学习作为美国当今教育思想的潮流,越来越受到各个国家的关注.STEM学习注重知识的整合与联系,更重视学生综合运用知识的能力,STEM学习在综合实践课程中的应用和实施,是未来的发展方向.校本化的STEM学习为我国综合实践课程注入了新的活力,值得我们去认真思考与研究.

简介：摘要新一轮课程改革把培养学生的学习能力、实践能力和创新能力放在首位。学科核心素养的构建愈来愈受到各国的重视。综合实践活动课程作为以发展学生能力为价值取向的一门课程，基于其课程特性，明晰其课程核心能力目标，将有助于课程的纵深发展；把核心能力目标的培养分解落实到主题活动实施的每个环节，甚至每一节指导课中，将有助于提高课程实施的有效性，促进课程目标的有效达成，从而促进学生能力的发展。

简介：综合实践活动课程的研究经历了'内容开发—有效实施策略探讨—将其纳入中考综合素质测评'的尝试,内容包括综合实践活动的方法论教学研究、课堂教学范式研究、目标细化与核心能力目标设计、课程的系统建构等研究历程,这些研究使得综合实践活动课程建设成为一个完整的课程体系,一直引领全国各地综合实践活动课程的区域推进与常态实施。由于成果丰富,不能一一列举,在此仅择其四点简介。科学的政策制定依据综合实践活动的研究,为教育行政部门提供