简介：摘要：作为中学必修课程综合实践活动，课程的开设，有利于促进学生创新能力的成长，激活学生的创新意识。为了进一步发挥综合实践活动课程的教育价值，有必要思考该课程实施的创新路径，希望通过本文研究能够为该课程教学完善和创新提供一定的启发。

简介：摘要：综合实践活动课程是实现课内外有效衔接、落实素质教育的重要载体。2001年6月，教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，开启了综合实践活动课程的探索性实施。2017年9月，教育部进一步颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，明确综合实践活动的课程性质、理念、目标、内容和实施方式，为综合实践活动课程实施指明了方向。2022年4月，教育部发布《义务教育课程方案（2022年版）》，特别强调要“变革育人方式，突出实践……优化综合实践活动实施方式与路径”，综合实践活动课程受到前所未有的重视，成为核心素养导向时代深化课程改革的着力点。

简介：摘要：综合实践活动课程是一门形态独立且相对特殊的教学课程，其具备实践性与教育性的特征，因此，需要教师注重开发与利用课程资源，为小学生的综合实践学习提供更加优质的服务。基于此，本文以小学综合实践活动课程为例，分析了课程资源开发的特点以及开发的策略，以供参考。

简介：摘要：综合与实践是小学数学课程改革后新的教学内容。它是培养学生综合应用能力、创新思维能力和合作学习能力的重要途径。如何实施综合实践活动课程，在实践活动中取得实效，笔者进行了初步探索，认为首先要做的是紧密联系现实生活，科学选择活动内容。其次，设计目标并安排活动。我们还应该注意为活动创造一个民主和谐的环境，激发积极的情绪。最后，课前应充分准备必要的设备和活动，以确保活动能够正常有序地进行。

简介：【摘要】新课程改革下，教育体制改革的深入进行中，小学综合实践活动课程受到越来越多专家学者的重视。当前，虽然很多学校都将综合实践活动纳入小学课程体系的重要环节中，但是在具体实施的过程中仍然存在一些问题。笔者认为，在小学综合实践活动课程的教学中融入STEAM理念，能够更好地提升学生的听课质量。在本研究中，笔者主要采用理论分析法和案例分析法来探讨STEAM教育理念在小学综合实践课程中的有效融入。

简介：摘要：篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，印章早在四、五千年前就已在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，得到了世界各国人民的认可和尊重。让小学生学点篆刻艺术，对于增强学生的传统文化意识和民族自尊心，起到积极的作用。根据课改的需要及学校的资源优势，我校把篆刻艺术作为综合实践活动课程进行开发。

简介：

简介：摘要：小学阶段的综合实践课程在教学的过程中通过自主性的活动实践获得传统课堂中得不到的直接体验和和认知，在这个过程中可以培养学生的综合实践能力并获得情感体验，进而为学生的全面发展夯实基础。教师需要对课程进行深入的研究，客观地理解它的意义和主要内容，这与其他课程不同，才能在小学开展高质量的实践工作。基于此，本文对小学综合实践课程的含义及特点以及小学综合实践活动课程实施的措施进行了分析。

简介：摘要：幼儿园教育指导纲要指出，教师要通过开展美术活动指引幼儿观察美、发现美并创造美，能用自己喜欢、擅长、感兴趣的方式展开美术活动，期间强化幼儿的观察力、实践力、审美力等素养。美术活动的育儿价值可见一斑，如何增强活动的创意性，成为教师要研究与解决的问题之一。本文通过研究创意美术活动在幼儿园课程中实践的策略，以期为提高幼儿园美术教育质量提供参考。

简介：【摘要】高中思想政治课程标准关于思想政治社会实践课程提出了相关规定，这是一门由课程性质决定的活动性质的课程，在课程的实施过程中，必须要设计相关的社会实践活动，只有这样才能让课程学习与社会环境完美结合，促使教学资源充分利用，在社会实践活动中能够充分体现出社会大课堂的特点，包括其资源丰富，形式多样，能够让学生亲身参与，获取体验。本文基于此，从高中思政课程社会实践活动的定义、理论基础与优化策略三个方面进行详细阐述。

简介：【摘要】综合实践课程是初中课程的重要组成部分，能积累、丰盈和发展学生经验。实施综合实践课程包括课程定向、课程活动和课程内化三个阶段。在不同阶段，教师要引导学生进行综合实践活动，建构综合实践活动课程。

简介：摘要：小学阶段的综合实践课程在教学的过程中通过自主性的活动实践获得传统课堂中得不到的直接体验和和认知，在这个过程中可以培养学生的综合实践能力并获得情感体验，进而为学生的全面发展夯实基础。教师需要对课程进行深入的研究，客观地理解它的意义和主要内容，这与其他课程不同，才能在小学开展高质量的实践工作。基于此，本文对小学综合实践课程的含义及特点以及小学综合实践活动课程实施的措施进行了分析。

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生处于行动力和执行力的顶峰，对于知识的实践探究有着非常强烈的参与欲望，综合实践课程的设置，为学生拓展知识视野和强化自身实践能力有着非常好的促进作用，尤其是在新课改进程中，综合实践课堂上资源模式的开展，为学生见识更加广阔的知识世界提供了更加坚实的知识基础。小学综合实践课程的教学资源来源本身就是非常广泛的，从教材内容到校本课程的设置再到生活实践与网络科技的进步等，都为综合实践课程教学资源的整合开辟了新路径。在新教育理念的指导下，教师在进行综合实践课程资源整合时的思维切入点更具创新性，原则更加清晰和多元化，为学生知识认知的综合提升埋下伏笔。

简介：摘要：中小学综合实践课程教学要坚持以人为本教育理念，将课程教育与社会实践、生产劳动有机结合，从实际出发，制定科学合理的教学方案，引导学生参与实践活动，在活动中探究、学习、体验，培养学生的综合素养。本文将对中小学综合实践活动课程进行简要概述，基于综合实践活动课程的基本原则，探究课程的具体实施策略，落实立德树人，强化综合素质培养。

简介：摘要：在积极的贯彻和落实新课程教学改革标准的时候，教师都需要对于相关的综合实践活动，进行合理有效的创新开展，这样才能不断的提高活动课程教学的有效性，而且在优化活动教学开展方法的时候，需要关注学生在活动参与过程中的学习表现，这样才能找到适合学生的学习方式，也能为学生提出不同的学习指导建议，所以教师在结合新课程教学改革的要求，都需要满足学生在课堂学习发展中的需求，这样才能提出改进教学活动的具体方法，也能对于不同的教学思想进行合理有效的落实，优化课堂中教学活动的开展效果。

简介：摘要:在课程改革的影响下，素质教育逐渐进入了人们的视野。良好的素质教育不仅可以提升学生的课堂学习效率，还可促进学生的全面发展。为实现教学目标，在教学活动中教师可以利用综合实践活动课程，开发课程资源，构建高效的小学课堂。面对综合实践活动存在的问题，本文主要论述了开发小学综合实践活动课程资源的意义、综合实践活动课程资源开发途径等内容进行分析，提出小学综合实践活动课程对于小学教育重要意义的观点，旨在提升课堂效率，丰富学生的校园生活。

简介：摘要：综合与实践活动课程是小学数学的重要构架，更是引领学生在实践、操作、参与、体验中应用所学数学知识来解决现实生活问题的重要载体，其不仅延展了课堂路径，而且拓宽了学生视阈，同时更利于课程目标的达成。更为重要的是，学生在综合与实践活动课程中所获得的探究与应用机会，必然更利于其兴趣激发与认知升华，课堂教学的局限性、单一性等弊端也会逐步得以优化。因此，根据综合与实践活动课程育人定位，以及其在目标、内容、要求等方面的显著特性，教师在进行小学数学综合与实践活动课程研究时，应深度解析其价值与意义，并结合学生身心特性，来开发课程资源，整合各类素材，将其与具体实践项目有机衔接起来，以切实提升综合与实践活动课程效能，来确保其育人功能的进一步彰显。

简介：摘要：发展素质教育是新时期教育活动的主题，综合实践活动课是培养学生综合素质的重要途径，综合实践活动课也是新时期劳动教育的有益补充。因此，本文立足实践，对小学综合实践活动课程开展的具体策略进行了深入的探究。

简介：摘要：综合实践课程是现代化教育改革下诞生的新型课程，其主要教学目标是提升与发展学生的个人综合素质。综合实践活动课程是小学课程教学体系中的重点内容，其主要关注学生实际生活、环境社会与学生实践能力之间的紧密联系，其能够在潜移默化中引导学生关注生活与社会，对于学生的发展提升有着良好的导向作用。因此文章下面主要重点分析一门全新的课程，它具有开放性、实践性、开发小学综合实践活动课程的作用，并进行小学综合实践活动课程资源的开发研究，以期促进小学综合实践活动课程教学成效的提升。