简介：赏析古代诗歌，要注重平时积累，从题目和关键句入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。

简介：2011年版初中物理课程标准，对物理学方法的教学要求提高了．2012年青岛市中考试卷里，对物理学方法的考察分值高达10％左右．为什么会这样呢？物理学方法是探究实验的灵魂，是理解物理知识的工具，是连接知识与能力的桥梁．爱因斯坦说，方法比知识更重要，科学的方法将影响学生的一生．当然，物理学方法的掌握不是靠死记硬背，需要在实验教学中循序渐进的体验，物理学方法很多，赏析几例以飨读者。

简介：古典诗词文字简约，蕴含丰富。面对着如此优秀的文化财产，究竟该如何去赏析研读呢？我经过中学语文教学实践的摸索、研究，在品味新课标教学理念的基础之上，对于中学语文的诗歌教学有了一些个人的见解。传统的教学方法往往比较注重教师的讲解分析、细嚼后的强行灌输，此种做法不利于增加学生的知识积淀，训练学生的鉴赏能力，更不利于丰富学生的语文素养，提高学生的综合能力。因此，面对传统教学，我采取批判吸收的态度，再溶于新课标主动探究等理念，以期丰富学生的语文素养，提高他们综合能力，故在诗歌教学中体会到以下几种方法。

简介：

简介：在我国诗歌史上，有着大量的咏史诗（或叫怀古咏史诗）。怀古咏史诗，基本上都是以历史事件、历史人物、历史遗迹等为题材，借登高远望、咏叹史实、怀念古迹等来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

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简介：一、余弦定理余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与他们夹角的余弦的积的两倍，即在△ABC中，已知AB=c，BC=a，CA=b），

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简介：摘要记叙文是文章描写的一种体裁形式，在记叙文的表达中，描写是一种重要的表达方式。要想将记叙文的人物描述的更加生动形象，就可以运用语言描写、细节描写等。各种描写方法的运用，可以更加烘托气氛、突出形象以及表达鲜明的主题。

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简介：初中阶段证明线段相等的方法非常多,下面我们以一道题为例来说明常见的几种证明线段相等的方法.题目如图1,在△ABC中,AB=AC,D为AB上一点,F是AC延长线上一点,且BD=CF,连接DF交BC于点E,求证：DE=EF.证明一、利用全等三角形证明方法一如图2,作DM∥AC,交BC于M.

简介：在数学公式的教学中，公式的推导过程既是明确公式的条件和结论的过程，又是培养学生推理能力的过程，同时也是加强公式记忆的过程，因而具有极其重要的地位．本文以等比数列求和公式为例向读者介绍八种推导方法．这些方法思路迥异，殊途同归，各有巧妙，无不彰显数学科学独特的美丽．

简介：摘要：新课程改革后使用的教材，更贴近学生的实际，引起学生感情的共鸣，在课堂教学中更注重学生的情感体验，运用赏析法教阅读课文，把学生的情感体验上升到一个新的高度。本文阐述了在阅读教学中赏析法的有效运用，并结合新课程改革后的教学实际，运用实例阐述如何在阅读教学中使用赏析法。以及运用赏析法应该注意的问题。

简介：【摘要】古诗词作为中国古代的文明产物，继承了很多古代的历史感情，对初中语文教学来说有着无可替代的重要意义。通过古诗词的赏析学生可以更加的了解中国古代文化，提高自己的情操和文学素养。古诗词的鉴赏可以培养学生的想象力和语言表达能力，通过平时的积累，提高学生的古代文化储备量。本文将从读透这首诗词、了解诗词背后的故事、分析诗词中的写作手法这几个方法入手，来探讨如何更深刻的赏析初中语文的古诗词。

简介：摘要：小说通过对特定环境、事件、心理、语言、行动等细节的描写，着力刻画人物，刻画人物，反映社会生活。在欣赏时，需要对小说内容进行具体的分析和挖掘，这需要学生严谨的思维。因此，教师要引导学生学习和分析小说场景，了解作者是如何刻画人物和表达人物的，从发展的角度重视欣赏和评价，从而在提高学生阅读理解能力的同时，提高学生的思维水平。

简介：前苏联立陶宛诗人爱德华达斯·梅热拉伊蒂斯,不知解体后的近况怎样,五十年代未曾任苏联作家协会书记,得列宁勋章。可见人性论、人道主义思想,在那时已不必挨批了,文艺政策比较地宽松了。加之,立陶宛由于历史和地理位置的原因,本民族文化,即汲取了俄罗斯更多的西欧文化的成

简介：希门内斯出生在西班牙安达鲁西亚的莫格尔小城。童年时西班牙的小城镇和乡村,在他日后的散文诗中得到充分的描绘。西班牙浓郁的乡土气息和特有的情调,在阿左林的散文中,在伊巴湟斯的小说中,在希门内斯的散文诗中,表现得淋漓尽致,为世界文学宝库,坩添了三朵永不凋蒌的奇葩。

简介：“人”与“书”的神奇变化，“大”与“小”的辩证演绎，简约而深刻地揭示了知识与人的胸襟之间的碰撞。画中的这位先生，当他临窗而望，窥得一知半解时，便自我膨胀起来；当他真正深入浩瀚无垠的知识汪洋中时，又觉得自己是那么渺小。

简介：摘要本文从沉潜诵读熟背于心、了解作者生平与创作背景、读诗要抓诗眼、体会写作手法的表达效果等方面探究了诗词赏析的教学方法。

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