简介：康森——阿姆斯壮机械有限公司研制的凝结水自动泵如应用于回收高温凝结水使锅炉、蒸汽和凝结水形成封闭系统,可以有效地提高整个系统的能源利用率。比如,一套0.67MPa蒸汽供热系统,凝结水全部回收后可以节约产生这些蒸汽所需燃料的10％。该泵可安装在非常狭窄的场地,维修容易,便于拆装搬运。

简介：赫伯特·斯宾塞作为英国近代一名伟大的教育理论与改革家，其德育思想十分丰富。就德育目的而论，赫伯特·斯宾塞着眼于理想与现实两个维度，把个人获得最大幸福作为德育的根本目的，并且指出实现这一目的的四大要件，即公正、消极的善行，积极的善行，合理的自爱。这四大要件是逐层递进、不可分割的统一体。分析斯宾塞德育目标体系。对于我们在新的历史起点上进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育具有十分重要的理论意义与现实价值。

简介：摘要“西沃之争”被誉为西方公共行政学发展史上具有里程碑意义的一场学术论辩。双方就构建“行政科学”还是“政治哲学”展开激烈讨论。以赫伯特·西蒙、彼得·德鲁克为代表的逻辑实证主义学者主张管理路径（managerialapproach），实现公共行政的科学化，以解决其“身份危机”；而以德怀特·沃尔多、弗雷德里克森为代表的学者强调政治路径（politicalapproach）的重要性，他们主张将公共行政发展为一种政治理论，并将民主等价值贯穿于公共行政之中。两派学者均有力地冲击古典公共行政学的“正统论”思想，推动行政学的发展迈向新的高度。本文对西蒙的管理科学思想做回溯，以了解这场争辩的实质内涵。

简介：赫伯特·威易斯，一个曾在警队工作20年，现已退休的交通警察，出于对喷砂玻璃的热爱，在人生的路途中，又开始了玻璃艺术这一职业。在他的家乡MillBasinStrickland大街的地下室建立了自己的玻璃艺术工作室。这位年愈50的艺术家在Brooklyn理工大学学习航空航天工程，并曾为喷气式飞机设计过图纸及门窗、夹层门、楼梯等装饰性玻璃的工艺。

简介：培养儿童思维和谐发展过程中,在这里里德实际上是把它作为一个总的原则贯彻于如何使思维和谐发展的全部过程中,在培养和谐思维的艺术教育中不能脱离个体气质特征

简介：赫伯特·里德是20世纪英国著名的艺术教育家,本文阐述了他关于艺术教育的目的、儿童的自由表现、统整的教育策略和课程设置以及教学方法等方面的论述,并进行了客观的评价,指出其理论的合理成分对我国现代教育改革仍具有启示意义.

简介：

简介：赫伯特·B.亚当斯不仅仅是边疆学派鼻祖特纳的导师、"生源论"的鼓吹者,还是美国第一代专业史家的导师。曾任美国总统的威尔逊称他为"史学界的伟大舵手,是进行有系统、有组织学术研究的掌舵人"。他不仅使从德国引进的研究班这一研究生培养模式真正成为培养高级专业人才的摇篮,还是美国历史协会的缔造者和史学专业期刊的创始人之一,因此他可以说是美国专业史学的"灵魂"。

简介：在工具理性和科学理性大行其道的现代社会中，原本有机一体的人性变成了碎片的无意义拼贴。英国教育家、诗人、艺术理论家赫伯特·里德认为，应以艺术为教育的基础，通过对儿童的美学教育重塑一种完整自由的人性，从而重构一个有机和谐的社会。对赫伯特·里德的美育主张，可以从人性分裂的现状及缘由、美育对人性的重塑之道、美育对社会的重构之法三方面人手进行分析，在系统分析的基础上进一步探讨其合理性与不足之处。

简介：马尔库塞强调艺术的功利目的,艺术在批判、变革当代资本主义的革命进程中,通过“形式专制”的独特方式表达被压抑的人性,实现启蒙。他超越了浪漫主义哲学的“审美无利害论”和非理性主义“创作是本能的某种达成”的观点,由于他确立艺术观的基点是先验的普遍人性观念,致使艺术重新沦为传达观念的工具,而与“自律”规律发生矛盾,最终成为贵族化的,脱离人民的先知先觉者的特权。

简介：戴维·赫伯特·劳伦斯（DavidHerbertLawrence,通常写作D.H.Lawrence）（1885—1930）,20世纪英国作家,是20世纪英国最多产、最具有天赋的作家,主要作品包括小说、诗歌、戏剧、散文、游记、书信和文学评论等多种形式,数量多达50部,其中尤其以小说最为著名。

简介：美国19世纪颇有影响的历史学家和教育家赫伯特·亚当斯是教育民主观念的积极倡导者，被视为把英国大学推广教育观念引入美国的第一人。对亚当斯而言，大学推广教育是其教育民主观念的具体体现和缓解当时美国社会脑力劳动者与产业工人矛盾的有效手段。亚当斯把英国大学推广教育观念与公共图书馆有机地结合起来，推动了麦尔威·杜威等人对其观念的改进和实施，迈出了形成美国大学推广教育观念的第一步。亚当斯倡导英国大学推广教育的自由教育传统，使其引入试验落入了在英国遭遇的精英性指责的困局而失败。

简介：赫伯特·考夫曼是美国当代著名的政治学家和行政学家，其行政分权与政治权力思想对于西方政治学及行政学的发展具有重要的意义和贡献，其不仅回答了政治与行政的联系问题，延伸了行政学研究的发展方向，同时还包含及影响了西方治理理论的一系列主张。当然，不可否认其思想也具有一定的局限性，但其思想的合理内核对我国仍具有重大的启示意义。

简介：发达工业社会是一种极权社会,这一极权社会在政治、思想、文化等领域对人进行了强有力的控制,使人背离了作为自然人的双向度生活本性,成为一种＂单向度的人＂,缺乏否定性思维及批判思维,进而提出了替代性选择的可能。警惕技术＂异化＂意识形态的必要性在于对主体性意识的反思与实践,彰显＂双向互动＂思维模式在社会建构及文化实践过程中的有效展演,使人在开放的社会中变为独立性的个体成为可能,这一路径既是抵制极权,又是建构主体。

简介：俗话说＂闻道有先后,术业有专攻＂,大多数的科学家仅擅长某一领域,但也有极少数厉害的人物,在很多领域都有令人难以企及的成就,比如赫伯特·西蒙。而且,毫不夸张地说,他的人生比影视剧还精彩。前期的西蒙是吃喝玩乐、泡妞撩妹技能满点的纨绔子弟,后半生逆袭成为好丈夫,专心科研,一不小心就包揽了心理学、计算机、经济学等领域的最高荣誉，引领世界潮流。

简介：英国当代著名艺术教育家赫伯特·里德博士的教师观：教育首先必须避免“唧筒”（以教师为中心）和漏斗（忽略教师作用）现象，教师与学生必须建立“沟通和相互理解”的自由联合关系；

简介：林:请告诉我,你怎么会想到在1980年创建这样一所“幼儿、父母学习中心”的?齐:我在三大洲工作的六十年时间得出了这样的结论。我发现许多人大多都没有充分发挥出自己的才能。如果幼年时期能到到好的教育,他们本来是可以更有作为的。生活也会过得好得多。我说好的教育,并不是光指取得读、写、算方面的技能,当然,这些是教育的手段,我所说的好的教育,是指对生活真正起作用的东西,它必须开发人所普遍共有的感知能力,那就是人的所有感觉器官的敏感性;它必须开发想象

简介：艺术教育在当下的教育中总有难以自处的困境，在整体素质教育中的价值显得无的放矢。其原因在于艺术教育在学科的价值和教育的意义上左右摇摆，不能明确艺术在教育中的地位。“艺术应成为教育的基础”是里德在其著作《通过艺术的教育》（EducationthroughArt）中的主题。不同于德、智、体、美的共同发展，里德认为艺术并非是在语言、逻辑能力获取之外的丰富性学习，他指出个体的独特性对于社会才是有价值的，美育才能使个体的特性在与社会意识的统一中得以发展。在个性培养目标上教育与艺术的相合，艺术才更强化了自身的本质，教育则塑造了艺术家的心理结构，保护了不同气质个体的创造力。

简介：美国媒介被大公司和政府所操纵,席勒以政治经济分析法为武器批判了美国媒介的,席勒在对美国媒介进行无情抨击的同时

简介：美国媒介被大公司和政府所操纵,席勒以政治经济分析法为武器批判了美国媒介的,席勒在对美国媒介进行无情抨击的同时