简介：摘要：小学数学学习是整个学习生涯中的重要环节，尤其是小学数学几何知识的学习。学习小学数学几何，将为后续初中平面几何和高中立体几何的学习打下基础。同时，学习小学几何知识也有助于培养和锻炼学生的各种思维能力，如空间想象思维能力、转化思维能力等。此外，利用好这些思维能力也可以提高学生学习几何知识的效率。因此，了解思维能力与小学几何教学的关系就显得尤为重要。本文简单介绍了转化思维和小学几何教学，分析了几何教学对学生转化思维的培养和锻炼，以及如何利用转化思维提高几何教学效率，以及使老师在小学几何教学方面有所启发，能帮助更多学生不仅学好几何知识，同时能提升各种能力。

简介：【摘要】“问题”学生的教育是班主任教育工作中的难点，只有从心出发对学生付出爱心、耐心让他们体会到教师真真切切的爱，学生才会信任老师，听从老师的教导从而加以改正。“问题”学生更需要从家庭着手让家长配合，改变自己的教育方法才能达到事半功倍的效果。

简介：

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简介：摘要：教师的天职是教书育人，转化学困生，是教师天职的一部分。只有研究学困生的形成原因，才能更好地转化学困生；只有更多地转化学困生，才能全面提高学校的教育教学质量。

简介：摘要：通过观察当前小学教育教学工作状况可以发现，小学后进生开始变得越来越多，主要问题在于教师育人方式出现了错误，所以导致学生们的学习态度变得越来越不积极，甚至有的非常抵触教师和学习，进而导致他们变成了后进生。另外，学生自身的想法也存在问题，所以他们一直处于消极的状态，面对这些情况，教师需要意识到用爱去牵引后进生的转化教育工作，这样才能培养出更多优秀学生。

简介：摘要：现代教育认为“没有孩子天生不爱学习”，由此，班级潜能生的形成多数都是因为教师未能深入研究学生的心理状态等。当前学校潜能生的形成，既有主观因素，也有客观因素，表现形式也是多样的。实现对班级潜能生的转化，需要教师充分了解学生，构建和谐融洽的师生关系、密切与家长配合、发现每位学生的闪光点并给予鼓励等，以此实现班级潜能生的转换。

简介：摘要：“潜能生”的后进原因各不相同，要做到真正转化潜能生，我们必须找准病因，对症下药，尊重他们，巧妙激发他们的学习兴趣，善于给他们鼓励，提高他们的自信心，着重培养他们的良好学习习惯，启发他们乐于思考，积极学习。

简介：

简介：摘要：本文从小学“学困生”的特点谈起，以小学五年级数学学科“学困生”为例谈了阻碍“学困生”进步的因素，并主要的提出了转化和帮扶“学困生”的几种方法。本文强调要精准认定“学困生”，做好“学困生”的励志和心理教育，并就学法帮扶和学科帮扶作好具体指导。作者呼吁给予“学困生”关爱，让他们走向正常的学习和生活轨道。

简介：摘要：搞好后进生转化工作是素质教育的重要环节，首先教育工作者要做到耐心细致，不能被急躁情绪控制。斟酌后进生一要认真分析原因，做到教学有的放矢；二要正确实施表扬和批评，帮助后进生进行转化；三要以爱心、耐心、信心促进后进生的转化；四要反复促进后进生转化、持之以恒。在教学过程中要承认学生之间存在的差异性，因材施教，最大限度地开发每一位学生的智力，发展他们的优良品性和特长，让“丑小鸭”变成洁白美丽的“天鹅”。

简介：摘要：对英语学困生的转化是一个艰巨而长期的过程。但只要我们关心爱护他们，帮助他们树立信心，善于捕捉他们的“闪光点”，用以科学的方法教育他们，学困生的转化工作一定会有成效。

简介：摘 要：文章借助“互联网＋”技术，确定了技能大赛成果转化的思路、流程及内容，以常州工程职业技术学院和常州刘国钧高等职业技术学校为对象展开实证研究，以赛促教，以赛促改，促进我国职业教育的发展。

简介：摘要

简介：摘要：英语这门学科所涉及的语言，是大部分学生在日常生活中不经常接触的，因此很多学生在进行英语知识学习时，往往不了解英语知识学习内容，久而久之，便成为了学困生。应对这种情况，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要加强对学困生的教育，尽量采用比较丰富的教学手段转化学困生，使得学困生逐渐地掌握知识学习技巧，逐渐地了解英语知识，从而巩固好英语基础，做好英语知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究转化小学英语学困生的方法。

简介：摘要：在各个阶段的教学中，后进生是普遍存在的。对于小学教师而言，需要主动肩负起后进生转化的重要任务，对后进生转化应高度重视。为了能够真正促进后进生的转化，需要发挥教师教师的重要引导作用。

简介：摘要：转化思想是一项十分基础的数学思想，对于学生来说，掌握转化思想能够帮助学生更加轻松地解答习题，并且转化思想也可以将一些稍有难度的知识点转化成好理解、方便记忆的形式，能够降低数学知识的学习难度。因此，本文将对转化思想在数学解题教学中的运用进行探讨，旨在为大家提供借鉴与参考。

简介：摘要：

简介：摘要：一直以来，学困生都是学校教学中所关注的一个重要问题，学困生不但会造成学生个体方面的困扰，同时也可能会对整个班级的学习质量带来不利影响。所以如何对学困生进行有效转化，帮助他们在学习当中获得有效的进步，是小学数学教学中所需要研究的一个重要问题。“改错”作为教学中的常见方法，有着重要的教育价值，通过合理的应用“改错”，可成为学困生转化的亮点。本文首先对学困生的概念和特点进行阐述，从而对小学数学教学中学困生的转化策略进行研究。希望通过本文，能够为小学数学教学提供一些有益的启示和建议。

简介：摘要：科技成果转化是科技创新管理的关键环节，也是科技创新的根本目的，涉及到体制、机制、载体、评价等多个方面，可以说，非常重要也非常复杂。科技成果转化涉及到加强知识产权保护、完善政策法规体系、培育中介服务市场、培养专业人才等很多方面。总体而言，与欧美发达国家已形成比较成熟的科技成果转化体系相比，我国科技成果转化总体水平、转化率还不高，需要加强完善的地方还很多。