简介：摘要随着经济和科技的不断发展，人们对于教育事业越来越重视，尤其是对于偏远地区和教育程度不发达的地区尤为重视。而远程同步互动教学解决了这一难题。远程同步互动教育旨在综合实力较强的学校通过录制课堂，和交换教师教学经验等方式，为加强课堂教育取得新的成果。远程同步互动教学的实现过程中需要进行大量的准备工作，从而准确掌握活动的细节，保障教学效果。

简介：摘要：教育信息化不断升级与革新，是教育发展与改革的必然趋势。正是在这一背景与要求下，同步课堂走进了各个学校的课堂，也成为了城区学校与乡镇学校远程教学的主要借助工具。基于此，我们就围绕“远程录播+互动课堂”展开探索，进一步阐述和分析“城乡携手，同步课堂”教学实践策略。

简介：

简介：随着现代信息技术的飞速发展，尤其是计算机及网络技术、视频技术、多媒体技术的不断进步，使同步远程教学成为可能，但是非同步远程教学仍然占据相当大的比例，本文侧重论述在非同步远程教学中影响互动的因素，以及应该采取的对策。

简介：【内容摘要】进入新世纪，随着信息技术的迅速发展和应用的普及，我们们开始探寻信息技术与学科教学融合的有效途径。我们凭借信息技术与强大的网络，在青塘小学进行了新颖的课堂教学的尝试——“远程互动协同课堂”，很好地发挥优秀老师的示范引领作用，以实现城镇与农村的资源的共享。

简介：摘要：教育部提出到2022年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。远程互动课堂是“三个课堂”的重要形式，其对教师的教学方法提出了更高要求。文中阐述了远程互动课堂的教学优势和先决条件，对其教学策略进行了探究分析。

简介：摘要：“互联网+同步课堂”教师远程教研是指将网络融入教师教学研究的一种新型教研模式。同常规的教研对比，存在超越时空、主体多元以及成果便于物化等优势。十二师西山农场学校利用十二师教育局搭建的鲁疆两地网络技术，通过开展远程示范教学、课堂互动交流、互动教研等方式，实现优质教育资源共建共享，快速促进教育质量优化提升。

简介：摘要： 随着我国教育事业的不断发展，带动了农村教育水平的提升，在农村小学课堂教学中，实现了教学模式的全面创新。通过信息化水平的提升，改变了以往农村学校资源紧缺的现象，提高了农村小学课堂的教学资源。目前，在农村小学教育中，引入了信息化同步互动课堂教学理念，拉近了农村教育和城镇的距离，有效的提高了课堂的教学质量，并利用信息化同步互动课堂的优势，帮助农村解决了传统的教学问题，从一定程度上来说打破了传统的农村教育格局，是当前农村小学教育的重要发展方向。本文针对农村小学课堂教学存在的问题进行分析，并引入信息化同步互动课堂教学理念，探讨农村小学应用信息化同步互动课堂教学的作用。

简介：【摘 要】小学二年级开展音乐在线同步互动课堂的有效策略，具体为：拍击适当节奏、手指击拍读词、老师投入范唱、互相评价歌声。县城和乡村学生用多种方式尽情享受音乐艺术带给的乐趣。

简介：摘 要：随着互联网信息通讯技术的快速发展，教育教学方式正在发生不断的变化，而远程同步课堂这一教学模式就是互联网与教育教学融合的产物之一。使用这一方式，就可以使学校与学校之间更好的进行教学资源、教师资源与学生资源之间的互动，从而使学生们在“远程同步共上一堂课”的教学模式下得到更好的发展。

简介：【内容摘要】“远程互动课堂”是一种新颖的教学模式，它主要依托“互联网+”实现城乡区域间上课实时同步，突破时空限制，教育资源共享，促进教育均衡发展，进一步缩小城乡差距。但在实践应用过程中，仍存在一些弊端，教学实效性有待提高。

简介：【内容摘要】随着信息技术2.0时代来临，远程互动课堂教学应运而生，它克服了其它形式远程教学的弊端，实现了实时的、面对面的互动，对于激发学生学习兴趣和城乡均衡发展非常有益。远程互动课堂教学为乡村地区教师的教学能力，促进教师教学理念的转变，发挥很大的作用，使乡村的孩子也享受到了优质教育资源。

简介：视频互动同步课堂是目前乡村学校共享城镇优质教师资源的重要途径。文章在新型视频互动同步课程教学环境下，开展了系列教学实验，进行了学科知识测验和教学活动体验调查。数据表明：同步班级和主播班级的学生以及主讲教师都获得了较好的教学体验；同步班级和主播班级处于同等有利的学习情境；视频互动同步课堂无损于主播班级学生的学习；视频互动同步课堂有益于同步班级学生的学习。

简介：交流在以网络为基础学习环境中一直都是最先考虑的要素。通过交流论坛、聊天室和课程电子邮件等方式来提升交流和互动，一直以来都是课程系统（CMS）的特色。为了得到不同的效果，一些同步或者异步交流工具被运用到学生与老师之间的网络课程互动当中。爱文·纽丽在2001年的T．H．EJournal杂志上发表一篇题为《虚拟课堂的优势》（www．theiournal．com／magazine，vault／A3562．cfm）的文中将这些异步交流工具比作学科内容的重要组成部分，转而将聊天室和语音桥这类的同步媒体比作在线课程的中坚。

简介：

简介：摘要：远程互动教学是实现城乡教育均衡发展的重要措施，本文从六个方面就远程互动环境下农村小学课堂情景的创设进行了简要探究，有不妥之处请同仁指正。

简介：摘要：“互联网 +义务教育”城乡同步课堂 实现了县城的学生与乡镇教学点的学生共上一堂课，促进了城乡义务教育的均衡发展。一节高效的城乡同步课堂，需要教师有效地预设学习起点，预设互动环节，预设技术设备。只有教师在线下有策略地进行有效教学预设，才能创造出更多的属于城乡同步课堂的精彩，为农村学校课堂教学注入新的活力。

简介：【摘要】实施远程在线互动课是指以互联网络（教育专网）为载体，将视频、音频、多媒体资源实时进行传递，依靠交互式电子白板等现代教育技术设备，完成异地或多地的双向互动课堂教学。远程互动课堂的技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作通过远程互动课实施和有效运用。采用网上同步上课、利用远程互动课堂促进教育公平和均衡发展，通过一校带多校，一校带多点同步课堂的实时双向互动，全面推进“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”建设应用，可以有效的将优质学校和优秀教师资源分享到农村薄弱学校、薄弱学科。

简介：摘要：在初中英语教学当中，远程互动课堂教学促进义务教育的均衡发展对学生进行高效英语学习有着十分重要的意义，它可以有效提高学生的英语学习能力，并促进高效英语教学的施教。因此，在初中英语教学当中，教师要积极提倡远程互动课堂教学，以此不断提高初中英语教学成效。

简介：摘要 ：随着现代信息技术的不断发展 ， 我国的教育水平已经有了很大的提升，但是从我国目前的教育现状来看，不论是师资力量还是教学质量，农村地区和城市地区都有着一定的差距。当今社会是信息化高速发展的时代，如何利用现代信息化的手段来帮助实现城乡 校际教研合作同步课堂互动教学是现阶段保障农村地区教学质量的重点。本文就根据目前 城乡校际教研的背景和 同步课堂互动教学模式的构建和应用情况进行了详细的分析，并提出了一系列促进 城乡校际教研合作同步课堂互动教学的措施，希望能够给有关人士带来帮助。